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學校教育質量年度報告(2018年)

发布者: 发布时间:2019-02-26 阅读:次

常州鐵道高等職業技術學校

教育質量年度報告(2018年)

1 基本情況

1.1學校概況

1.1.1學校基本情況

常州鐵道高等職業技術學校(江苏联合职业技术学院常州铁道分院)现隶属中国中车集团,是江苏省教育厅管理的一所专科层次的全日制公办學校。學校地处常州市国家轨道交通产业基地,创办于1951年,已有六十多年的辦學曆史,爲江蘇省高水平示範性職業院校學校占地150畝,建築面積9.19萬平方米,固定資産1.48亿元,教學科研仪器设备总值4914.32萬元。現有全日制在校生人數3318人,其中五年制高職在校生2911人。2018年,應屆畢業生就業率中職爲100%五年制高職達99.24%。開辟校內實訓基地6個,實訓設備總值4377萬元,與20個單位共建了校外實訓基地,較好地滿足了專業實踐教學的要求。


1.1.2辦學宗旨與思路

學校秉承中國鐵路的火車頭精神和中國中車的企業精神,以"振興中國高端裝備制造業,培育企業發展高技能英才"爲使命追求,堅守"爲學生成長成才服務,爲教師事業發展服務,爲舉辦者創造價值,爲社會培育技能英才"的"責任"價值觀,以"人的價值高于物的價值;社會的價值高于經濟的價值;團隊的價值高于個人的價值"爲價值取向,努力實現著"學生、教師、學校"的和諧共進,"學校、舉辦者、社會"的和諧共贏,走出了一條"校企共融、校企共建、校企共贏"的特色發展之路。

學校将紧紧围绕党的教育方针和中国中车发展战略,不断提升办学实力,彰显品牌特色;以"勤思敏学、精业笃行"的校训为指引,继续发扬"和谐、勤奋、遵纪、文明"的校风、"严谨、开拓、爱生、自重"的教风、"勤勉、求实、尊师、自律"的学风和"铁肩担道艺"的常铁精神,营造"阳光和谐、简单坦诚、开放包容"的办学氛围,持续推进"现代化职业學校、中車大學、中车党校"三大平台建设,朝着世界行业一流企业大学和特色鲜明的省高水平现代化职业院校的建设目标迈进。


1.1.3發展規劃與落實情況

根据學校"十三五"规划,學校将深入学习贯彻党的十九大精神,认真落实中车集团工作会议精神和政府教育部门职业教育工作要求,围绕打造中车人才培養共享平台的目标,着力推进现代化示范校、智慧校园、现代化专业群和实训基地建设,推进中车党校和中車大學建设,加快职培一体融合步伐,创新体制机制,实现发展突破,为构建具有国际先进水平的职业教育培训体系而奋斗。

學校初步建成數字化校園,建成一卡通和圖書管理2個集成系統、全自動高清錄播系統。館藏圖16萬冊,电子圖書12.5萬冊。校园网采用"基础平台+業務應用系統"架構,集成化數據共建共享,建成教務管理、學工管理、OA、人事、科研、資産、網絡教學、資源庫、移動校園等11個應用系統。

學校現設有軌道交通系、機電工程系、成人教育部等兩系一部。開設城市軌道交通運營管理、城市軌道交通車輛技術、機電一體化技術、焊接技術與自動化、理化測試與質檢技術等13個五年制高職專業。其中省級品牌、特色專業3個,中央财政支持实训基地项目1個,省级示范实训基地3個。

2018年,中車大學常州校区进一步加强校区建设,再创佳绩。全年完成课程开发46門,舉辦各類培訓班81個,培训学员4237人,46981人·天。培訓項目和培训人数均创出历史新高,扩大了校区影响力和辐射效应。20189月,中车党校常州校区在我校揭牌成立,承接党务类培訓項目40個,培训党员干部累计2283人。

2018年,學校在內涵建設上紮實推進,深化改革謀發展,辦學水平不斷提升。年內,1個現代化實訓基地、2個現代化專業群基本完成建設並通過教育廳網評。學校當選爲全國焊接職教集團副理事長單位。師資隊伍建設得到加強,科研水平得到提升,人才培養質量不斷提高。


1.1.4現代學校制度建設

學校实行党委领导下的校长负责制。學校具有完善的校内治理结构,完善的业绩考评制度、日常监督检查制度、民主测评制度、信息公开制度等。學校内部民主治理,建立了常州鐵道高等職業技術學校章程、學校学术委员会章程、校企合作章程和常州市轨道交通职业教育集团章程等,划定学术性、专业性业务范围,尊重并维护学术性权利的行使;教代会介入學校管理的过程,参与學校的人事、财务计划等的审议。


1.1.5學校章程建設

   为规范學校教育教學管理,促进學校依法办学,建立适应社会持续、稳定、健康发展的现代學校体制,使我校成为具有较高质量和良好社会声誉的现代化高等职业技术學校,學校依法制订了《常州鐵道高等職業技術學校章程》,实施按章办学,并自主确定學校的发展方向、办学目标、办学特色,决定學校资源的优化配置,以求得最大的办学绩效。

为规范學校的学术活动,健全學校学术组织机构,设立常州鐵道高等職業技術學校学术委员会,作为學校最高学术审议、评定、咨询机构,推进学术进步,提高学术水平,倡导学术自由,鼓励学术创新。同时,制定了學校学术委员会章程。2018年進行了新一屆學術委員會成員改選。

为培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才,设计出以满足社会需求为目标,以技术应用能力培养为主线的专业教学计划,建立"双师素质"师资队伍,加强产学结合、校企合作,提高學生的实践能力,學校成立了各专业类建设指导委员会。各专业类建设指导委员会设在系(部),由學校聘任和管理,隶属于學校教学工作委员会,负责專業建設和人才培養的研究、指导、咨询、服务工作。


1.1.6辦學特色及成果

學校60余载办学历程,积累了深厚的文化底蕴,形成了"校企一体"的特色办学模式和"校企合作、工学结合"的独特人才培養模式,构建了"职业學校、企业大学、社区学院"三位一体的社會服務体系,为推进轨道交通产业发展、区域经济转型升级、深化现代职业教育改革、促进就业、惠及民生等方面发挥了积极作用。學校"校企一体化办学"和轨道交通行业办学特色鲜明,已成为省内轨道交通行业办学质量较好、规范化程度和社会公信力较高的五年制高职學校。先后荣获全国机械行业骨干职业院校、国家高技能人才培训基地、全国校企合作与人才培養优秀职业院校、全国职工教育培训示范点、江苏省示范性企业大学、江苏省高水平示范性职业院校、江苏省高技能人才摇篮奖、江苏省职业教育先进集体、省高水平现代化职业學校等荣誉称号。

2018年,學校获联合学院第二届安全知识竞赛团体二等奖、2018"嘉克杯"国际焊接大赛团体銀奖。在江苏省职业學校技能大赛焊接技术项目大赛中取得33铜的佳绩;在江苏省第四届职业院校校园电视台主持人大赛、职业院校微电影大赛、常州市创新创业大赛、江苏省第九届文明风采大赛等竞赛中都取得了优异的成绩。年内,智慧校园启动创建,完成申报工作并通过省教育厅网评,學校信息化水平不断提高。



1.2 學生情況

2018年學校招收初中毕业生638人,在校生總數爲3318人,其中中職407人,在校生中相關專業實現中高職銜接,其中實施中高職銜接2911人。2018屆中職畢業生人數爲916人,其中596人通過中高銜接進入專科層次學習。

1-1 近两年學生情況一览表



1.3教師隊伍

學校现有教职工167,專任教師136人,生師比爲21.686。專任教師中具有高級職稱教師(42人)占專任教師的比例30.88%,具有研究生學位(64人)占47.06%,"雙師"教師占專任專業教師63.2%;學校现聘请了44名兼職教師,均具有技師及以上職業資格或中級技術職稱,其中68.2%具有高級技師職業資格或高級技術職稱。我校已形成了一支由"名師"、專業帶頭人、優秀骨幹教師爲中堅,素質優良、結構合理的師資隊伍,現有江蘇省職教名師1人,省職教領軍人才2人,江蘇省"青藍工程"培養對象1位,中國中車核心技能人才1人,江蘇聯合職業技術學院專業帶頭人4位,江蘇省第四屆教研中心組成員4人,常州市教研中心組成員6人,江蘇聯合職業技術學院專業(學科)帶頭人5人,省聯合學院、常州市骨幹教師、職教(教學)能手、教學新秀共計7人次。江蘇省聯合職業技術學院"優秀教學團隊"1個,常州市创新拔尖人才培養工作室1個,江苏省名师工作室1個。



1.4設施設備

學校先后建有现代焊接(检测)、轨道交通、现代制造技术、电气控制、电子商务、计算机网络等6個實訓中心,50个实训室,涵盖學校所有专业的实验、实训。现有实验实训教学设备共计4377余萬元,生均教學儀器設備值1.1493萬元;共有實訓實習工位數1365個,生均工位0.41个;纸质圖書16萬冊,生均48册。数字圖書容量1.2T,體育場地面積36255平方米,生均10.9平方米。均較上一年度有所增加。


2.學校党建

2.1健全黨建管理體制

常鐵校黨委下設黨委辦公室、黨委幹部處、黨委工作部,下屬6個黨支部、 15個黨小組,全校有教職工167,黨員110名,黨員占教职工比例65.9%

2.1.1加強黨的組織建設,學校党建工作在优化中得到持续提升。

1)强化了党建制度保证。为贯彻落实从严治党新要求,提升學校党建工作质量,今年學校制定了《常铁校党建工作责任制考核评价暂行办法》、《关于加强党务干部队伍建设的实施办法》、《學校党支部書记述职评议制度》和《加强常铁校党委意识形态工作责任制实施办法》等9项党建制度,为學校落实从严治党,促进发展提供了制度保证。

2)优化了基层黨組织设置。按照党建"四同步、四对接"要求,组建了培训党支部。结合學校基层黨組织实际,对學校的基层黨組设置进行了调整优化,新组建支部1 個,调整优化支部5個,學校黨組织建设达到"应建必建"、"应换必换"。

3)党建要求进章程全覆盖。按照中车集团公司党委关于企业和所属单位党建进章程的部署和要求,學校党委加强指导和推动,學校及下属公司的党建进章程实现全覆盖。

4)党支部工作指导力度持续加大。一是完善了党建联系点制度,學校党委委员通过联系点,加强对"三基"建设检查指导和督导,推进党支部的"三基"建设。二是加强对"三会一课"的指导。按照"三会一课"制度,结合中车党委和學校党委要求,不定期编发"三会一课"学习教育材料和党课提纲,今年共编发"三会一课"学习材料10期,將從嚴治黨向基層延伸的要求落到實處。三是分類指導黨建工作。對于管黨治黨責任落實不力和檢查發現的問題,做到考核問責+分類指導+培訓提升三結合。

5)发展党员工作得到加强。按照《中国共产党发展党员工作细则》,对學校近年来发展党员工作进行了自查,并以从严治党新要求,制定了关于加强青年教师和學生入党的制度,强化了发展党员工作。


2.1.2堅持抓黨建促發展,黨組織把方向、管大局、保落實作用得到發揮

黨校培訓推進了中車黨建"金名片"建設。積極發揮中車黨校核心校區的作用,努力爲中車黨建"金名片"建設提供培訓引領。一是加強培訓工作中的黨建工作,組建了常鐵校培訓黨支部,從組織上進一步加強了培訓工作中的黨建工作。二是在培訓班上建立臨時黨支部,常鐵校黨委堅持"黨員到哪裏,黨組織就覆蓋到哪裏"的原則,做到培訓班的臨時黨支部與班委同步建立,加強了培訓中的黨建工作。三是強化教研融入打造黨建培訓模塊。從加強黨建師資的融入入手,本著中車內部資源共享原則,初步建立了培訓中的黨建培訓師資庫;從加強黨建培訓模塊的融入入手。以從嚴治黨簣D瘓F打造黨建"金名片"爲要求,建立了黨建理論、習近平新時代中國特色社會主義思想等黨建培訓模塊,將黨建內容融入培訓中,將培訓與黨建中心工作深度融合,突出中車特點,中車精神風貌,增強了培訓效果。四是強化模式創新拓展課堂培訓+模式。在推進黨建工作向培訓班延伸的基礎上,積極探索培訓模式創新,拓展培訓課堂+模式,在國際培訓班上,組織開展了用英語宣講黨的十九精神活動;在接受紅色教育上,我們組織學員參觀了中共一大會址、南湖革命紀念館、瞿秋白紀念館等活動,使黨建培訓的學習、應用、傳承"三位一體",弘揚了"開天辟地,敢爲人先"的紅船精神,增強了學員的黨性修養。



2.2推動德育思政工作

2.2.1强化党建带群建,學校群团组织活力不断增强

常铁校党委将群团工作纳入党建工作总体部署,以党建引领,群团跟进为要求,围绕集团公司党委打造党建"金名片",积极支持群团组织发挥各自优势,打造具有职教、培训特色的群团工作品牌。团委和党委工作部以"中国高铁工人"精神和工匠精神为引领,组织开展了常铁校优秀毕业生首届中车高铁工匠回校传承工匠精神活动、师生"微课堂"、板書比赛等活动;团委围绕"品质、效率、动能"主题,组织开展了"激扬青春,奉献社会","红色五月,传承经典","高铁工匠说"等系列活动对接"高铁先锋工程"活动;组织百名师生赴常州大剧院参加"中华好诗词,唱响中国梦"中华古今诗词名篇大型朗诵演唱会;举办了第二十九届校园文化艺术节、第七届读書节、第十三届社团文化节、社团文化巡游等精品校园文化活动;组织开展了"青年大学习,多彩职教梦"校园主题辩论赛,"12.9"學生愛國藝術作品展暨"紀念改革開放四十周年"主題藝術展等豐富多彩的校園文化藝術活動。在"江蘇省第四屆職業院校微電影、校園電視台主持人藝術大賽"中榮獲1銀、1铜。學校群团工作创品牌,为常铁校党建"金名片"盒增添了光彩。


2.2.2宣傳引領持續加強,校園文化建設爲教職工和學生提供了正能量

1)强化了校园的思想引领。學校在宣传思想工作中,在站位上,注重强化校园文化活动政治导向性;在内涵上,注重突出校园文化活动的思想教育性。以宣传党的十九大精神和习近平总書记重要讲话为重点,以校园网、校园电子宣传屏、宣传橱窗、广播、电子圖書馆等宣传载体,及时宣传时事政治,强化了校园环境的思想引领。

2)強化了校園文化活動的政治導向性。組織開展改革開放40周年圖片展,共組織教職工和學生參觀66场次。开辟了车国学经典醒世箴言宣传墙;与常州市联合开展了"文化点亮生活"中华传统文化进校園活動;组织开展了"弘扬传统文化,感悟人生真谛"中华传统经典班级吟诵会;举办了以"活力青春、多彩校园"为主题的第二十九届校园文化艺术节等活动。

3)"特色示范课堂"强化了对學生的思想引领。认真贯彻落实全国宣传思想工作会议精神,按照举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象的使命任务要求,常铁校党委以思想政治教育进课堂为抓手,开展党的十九大精神"特色示范课堂"活动,以"特色示范课堂"为引领,将党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想等引进课堂,并将"特色示范课堂"建设工作纳入學校党建"金名片"建设,进一步推进了习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂、进头脑,强化了对师生的政治思想引领,不断增强"四个意识"、坚定"四个自信",坚决做到"两个维护"。



2.3加強黨的組織建設

2.3.1完善了黨風廉政建設制度

以落实全面从严治党"两个责任"要求,學校党委修订了《學校中层管理人员交流管理办法》、《领导干部谈心谈话制度》、《常铁校党建工作责任制考核评价暂行办法》、《常铁校深入贯彻落实中央八项规定精神进一步加强作风建设的实施细则》等9项制度,进一步完善了党建制度,为推进學校党风廉政建设工作提供了制度保证。


2.3.2制訂了黨風廉政建高責任清單

为认真贯彻落实党风廉政建设责任制工作要求,强化领导班子主体责任和领导干部"一岗双责"意识,压紧压实"两个责任",促进党风廉政建设职责层层落实,按照"厘清责任,分级负责"原则,學校党委制订了《常铁校党委履行全面从严治党主体责任清单》《常铁校党委班子成员"一岗双责"责任清单》、《常铁校纪委履行全面从严治党监督责任清单》,细化和明确了党建责任。


2.3.3加強了重要管理崗位交流

在完善廉洁风险防控制度建设的基础上,进一步加强了學校的廉洁风险预防和管控,加大學校重点管理岗位和领导干部的交流轮岗力度,调整了2名學校领导班子成员的分工,5名中層幹部進行了輪崗交流,對4名關鍵崗位人員進行了輪崗交流。


2.4發揮政治核心作用

2.4.1政治理論學習教育得到強化

一是把学习习近平新时代中国特色社会主义思想和十九大精神纳入党委中心组学习和党员教育培训重点,制定并实施了《學校2018年黨委中心組學習計劃》和《常鐵校 2018 年黨員教育培訓工作計劃 》。二是及时组织学习习近平总書记重要讲话和上级黨組织布置的政治学习任务,组织深入学习了习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神及习近平总書记在全国教育大会、北大师生座谈会上的讲话等重要指示精神。三是加强学习指导。为加强日常的政治学习,把握好重点,學校党委及时编发了党委中心组学习材料13期、"三會一課"學習材料10期。四是强化"关键少数"的学习示范引领,发挥好學校各级领导干部示范带动作用和领学促学作用,党委中心组全年集中学习14次。五是加強學習宣貫引領,以互聯網+为抓手,學校针对教职工党员和學生党员特点,充分发挥校园网和微信等新媒体平台作用,在校园网上开设了"两学一做"常态化制度化专题网,共推荐了40多篇學習資料,及時引領了"兩學一做"的常態化制度化。


2.4.2上級黨組織重大決策部署得到落實

一是及时组织学习贯彻习近平总書记视察中车时重要指示批示,926日习总書记视察齐车集团,927日學校党委緢D笆北喾⒘讼白軙记三年三次视察中车的党委中心组和"三会一课"学习材料,党委中心组和各党支部及时组织学习了习总書记视察中车的指示指示簣D团公司《关于深入贯彻落实习近平总書记重要指示精神推动中国中车实现高质量发展的决定》,并緢D忧啃贯、推进學校改革、将总書记视察中车的指示批示簣D团公司《关于深入贯彻落实习近平总書记重要指示精神推动中国中车实现高质量发展的决定》纳入中車大學、中车党校培训,助推中车发展提出了贯彻落实措施,學校党委还形成了《关于进一步落实习近平总書记视察中车集团所作重要指示的决议》。二是学习贯彻落实全国组织工作会议、全国国有企业党的建设工作会议和中央企业党的建设工作座谈会精神,127日學校党委中心组及时传达学习了国资委郝鹏書记在落实全国组织工作会议精神推进中央企北基层党建座谈上的讲话簣D团公司党委副書记万军对贯彻落实郝書记的讲话提出的要求,學校党委就进一步贯彻落实交流发言,并提出以"一个内核、三个维度"为要求、以提升组织力为重点,以夯实"三基"建设为根基,以"金名片"建设"九个一"工程为主线,着力推进學校党建责任清单化、党建工作规范化、党建考评标准化,打造具有常铁校特色的党建品牌的措施和要求。三是结合學校实际推进"落实新发展理念、打好三大攻坚战、推动创新驱动发展"。學校党委和校长办公会形成了《关于进一步加快推动创新发展的决议》、《关于进一步深化供给侧结构改革的决议》、《关于进一步深化改革的决议》、《关于切实防范风险的决议》,将党中央的三项重大决策部署纳入中車大學、中车党校常州校区的培训内容,为中车贯彻落实好党中央的三项重大决策部署进一步提高了认识和思想引领。为推进學校高质量发展,學校积极与地方政府沟通推进改革,创新办学模式,确定學校发展新定位。为助力打赢脱贫攻坚战,學校以校企合力教育扶贫,开班了"中车心、天鹅情"中车定点帮扶地区优秀乡镇干部领导力培训。积极履行社会责任,在"汶川地震"十周年之际,以"不忘育人初心,牢记中车使命",开展了走近常铁校在全国人民支援汶川抗震救灾行动中,开办的"绵竹班"活动。


2.4.3"兩學一做"教育常態化制度化得到完善

一是进一步规范了中心组学习请假制度。學校党委制定了《关于进一步规范學校党委中心组学习请假制度的通知》严格了学习要求。二是将"两学一做"学习教育常态化制度化融入基本制度。常铁校党委以建立和完善制度为抓手,将"两学一做"学习教育常态化制度化融入《學校领导班子成员联系点制度》、《加强党务干部建设实施办法》《党支部書记述职评议制度》等9项基本制度,使學校"两学一做"学习教育常态化制度化长效机制在制度上得到保证。三是将"两学一做"学习教育常态化制度化列入责任清单。将學校"两学一做"学习教育常态化制度化列入學校各级黨組织和党员领导干部的责任清单,确保學校落实"两学一做"学习教育常态化制度化各项措施责任到位。


2.4.4"不忘初心、牢記使命"主題教育形式多樣

以习近平新时代中国特色社会主义思想为主要内容,以从严治党为要求,结合學校实际,分层次分别在党委中心组、全校党员大会、支部大会上进行"不忘初心、牢记使命"主题党课教育;以"重温光荣历史,弘扬延安精神,不忘初心,牢记使命,全面推进學校党的建设"为主题,组织了以基层党支部書记为主的22名党员干部到革命圣地延安,党性教育培训;以不忘育人初心,牢记中车使命,全力助推中车教育产业发展为要求,组织全校党员集体观看了大袌D吐计《厉害了,我的国》、举办了"不忘初心、牢记使命"勇担当英语比赛,學校团委组织开展了"不忘初心、牢记使命"学习贯彻党的十九大精神主题团课等。进一步提升了党员领导干部和党团员的政治站位,进一步激发了教职工的责任担当和育人使命。


2.4.5幹部人才隊伍建設得到加強

贯彻落实习近平在全国组织工作会议上的讲话精神,着力培养选拔信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的好干部,常铁校党委在完善干部管理制度,加强干部队伍建设的同时,为加强學校中层管理岗位后备人才队伍的建设,學校实施了新一轮后备干部选拔培养工作,经过方案确定、报名审查、竞聘演讲、面试答辩、组织考察、人选公示、确定发文等一系列环节,选拔出4 名优秀教师作为中层后备干部,加强了學校党务等岗位领导的后备力量。


2.5 強化意識形態工作

2.5.1思想高度重視,加強組織領導

學校高度重视意识形态工作,认真落实"書记抓"和"抓書记"工程,成立了党委書记任组长的意识形态工作领导小组。明确要求党委领导班子对意识形态工作负主体责任,党委書记是第一责任人,党委副書记是直接责任人,协助党委書记抓好统筹协调指导工作。党委其他成员根据工作分工,按照"一岗双责"要求,主抓分管处室、系部的意识形态工作,对职责范围内的意识形态工作负领导责任。各党支部書记是各支部的第一责任人,直接抓、亲自抓,切实解决师生意识形态工作中存在的实际问题。


2.5.2認真組織學習,不斷提高認識

组织班子成员认真学习习近平总書记关于意识形态工作的重要指示精神,认真学习中共中央办公厅关于印发《党委(黨組)意识形态工作责任制实施办法》的通知和我省《实施细则》,组织学习《关于进一步加强和改进新形势下高等學校宣传思想工作的意见》,以及习近平总書记在全国高校思想政治工作会议上的讲话精神,并进行了认真讨论。制定了《學校党委意识形态工作责任制实施细则》,并把意识形态工作纳入各党支部和部门年度目标任务考核中。


2.5.3強化正面引導,加強陣地建設

1)加強師德師風建設,成立了師德建設工作領導小組,制定了《關于加強師德師風建設的意見》和《2018年度師德師風建設工作方案》,堅持實行師德一票否決制度。真正做到學術研究無禁區,課堂講授有紀律。

2)组织开展"不忘初心跟党走,青春共筑中国梦"主题宣传教育,继续推进"学习总書记讲话,做合格共青团员"教育实践,深化"四进四信"、"培育簣D行社会主义核心价值观"、"与信仰对话"等各类教育实践活动。广泛开展"八礼四仪"教育,发挥重要节假日传播社会主流价值观的独特优势,增强學生对党、对国家的认同感、自豪感;利用五四契机,开展了"新团员入团宣誓仪式",并邀请党委领导做主题思想引导,取得良好效果。

3)實施"高鐵工匠"精神導航工程。通過"激揚青春,奉獻社會","紅色五月,傳承經典","活力青春,多彩校園","高鐵工匠說"等系列活動,逐步凝聚德育特色品牌,積極弘揚高鐵工人先進事迹,引導學生培育工匠精神。

4)弘扬中华优秀传统文化。开展中华民族历史和文化常识教育,增强青年學生对中华文化的自信和认同。加大对国学类學生社團的支持,开展优秀传统文化研讨和展示活动,开展"我们的节日"系列活动。注重将优秀传统文化弘扬与學生文明素质提升相结合,深入实施"文明修身计划",组织开展校园读書节、"经典诗文诵读"、"国学达人"挑战赛等活动。


2.5.4深入一線調查研究,及時掌握思想動態

(1)近年来,學校相继制定印发了《领导干部首接负责制度》、《校级领导干部现场办公会制度》和《党员领导干部"一对一"联系中职班级导师制实施办法(试行)》等,各系党支部还制定了《党员联系班级制度》。通过上述制度的实施,促进了领导干部广泛深入教学一线,积极开展调查研究,及时了解掌握师生的思想动态,解决问题,化解矛盾。

(2)校党委書记、副書记坚持定期到德育教研室,参加教研活动和听课,及时了解思想政治课教学方式、方法及内容,关注思政课教学改革的进展情况。主动与政治课教师交流沟通,提出课改的思路和建议。党委班子成员主动到各自分工联系点听课、评课,参加教研活动,听取系部教师意见建议。


2.5.5管理用好新媒體,積極傳播正能量

(1)學校建有常州鐵道高等職業技術學校官网,各处室、系部都有自己的子网站。所有上传信息由學校办公室统一管理。學校规定,教职工在使用工作QQ群、微信群时,只能用于日常工作和传播正能量信息,不能聊天或作其他用途。學校网站和子网站信息更新情况纳入党支部和部门月度考评。

(2)學校成立了信息中心,负责學校的网络舆情管理工作,经常性地关注师生网络舆情,及时监控和删除网络不良信息;负责學校网络的维护更新工作以及上传信息的审核、统计工作,及时为领导研判舆情提供依据。

(3)學校对外宣传和信息发布一律经學校办公室审核后,报分管领导审批发布。校内所有宣传栏、文化长廊的内容更新由党委工作部统一审核管理。

(4)校團委負責"常鐵青年"微信公衆號運營管理,充分利用新媒體手段開展學生思想教育工作,以青春正能量引領青年思想,服務青年成長,傳播主流文化,展現青春風采。目前,關注粉絲8446人,2018年共發送186期信息,點擊量達到123000次,跻身中国中车新媒体矩阵群,起到了很好的思想引领作用。同时,还建设了"青春常鐵"子网站,加强团属學生传媒中心建设,加强网上引导,积极推进团属网络资源整合,运用微信、网络视频直播等新媒体形态,增强对青少年的吸引。


2.5.6高標准嚴要求,加強輔導員隊伍建設

校黨委高度重視輔導員隊伍建設,堅持職業化引導、專業化建設、精細化管理和考核評價,以建設一支素質高、業務精、能力強、作風正、紀律嚴的輔導員隊伍爲目標,每學期開展德育論文評比活動和職業能力研討活動,不斷提升輔導員職業能力。


2.5.7定期進行研判,及時開展工作

黨委定期對意識形態工作進行研判。通過研判認爲,目前我校意識形態工作的主流是好的。意識形態工作責任制落實比較到位。黨委對意識形態工作領導堅強有力。黨的十九大精神和社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進頭腦工作有序開展;加強了青年思想政治工作,實行師德一票否決;加強校園文化建設,持續樹立"鐵肩擔道藝"的常鐵精神,弘揚主旋律傳播正能量等取得明顯效果。同時,發現了一些存在問題或苗頭,主要是:青年教師思想活躍,對政策學習缺乏熱情,青年學生思想政治工作亟待加強,思政課改革迫在眉睫;網絡影響日益加大,師生對QQ空間、微博、微信等新媒體興趣高昂,尤其是抖音、快手等短視頻網站,對00後青年學生的影響巨大,網絡監管亟待進一步加強。


【案例】中車大學、中车党校常州校区培训工作卓有成效

把党建工作紧密融入中車大學、中车党校培训工作,融入學校教育教学和改革发展进程中。坚持"把方向、管大局、保落实"发挥黨組织作用,保证了各项决策部署在學校得到贯彻落实。中車大學、中车党校常州校区以集团公司"双打造一培育"发展目标和"一个内核、三个维度"为要求,提升内涵建设,着力提升培训质量,打造培训品牌,建立了"知识+能力+视野"的课程体系模块,初步构建了中車大學和中车党校特色培训体系,较好地发挥了中車大學、中车党校核心校区的引领作用。20181-12月上旬,中車大學、中车党校常州校区共举办培训班81個,其中中车党校办班40個,共培训4317人次。


3.學生發展

我校深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神,学习贯彻习近平总書记系列重要讲话精神,牢固确立"學生为本、德育先行"的理念,积极稳妥地推进學生工作改革创新,不断提升學生工作的科学化水平。依据江苏省职业學校學生管理规范要求,紧紧围绕"三个一切"工作目标,认真落实學生品德培养教育工作。全面贯彻国家教育方针,坚持立德树人,强化德育队伍建设,不断提升管理育人水平,打造學生持续发展能力,努力培养社会主义事业建设者和可靠接班人。


3.1學生素質

學校坚持以立德树人为根本,牢固确立以人为本、质量核心的意识,坚持把规范管理摆在改革发展的重要位置,按照學生管理规范要求进一步加强學生日常行为的常态管理,不断推进相关管理制度创新,构建起"全面育人、全程育人、全员育人"的管理格局,校园形成 "學生有礼貌","校园有读書声"喜人局面。以培育簣D行社会主义核心价值观为引领,以传承中华优秀传统文化教育、弘扬高铁工匠精神为主线,营造特色文化育人氛围,创设尚文精技育人环境,丰富向善向上育人载体,通过实施"弘扬高铁工匠精神  培育技術技能人才"、弘揚勞模精神,創造精彩人生、組織"不忘初心跟黨走,青春共築中國夢"主題宣傳教育, "培育和踐行社會主義核心價值觀"、"與信仰對話"、"八禮四儀"等各類教育實踐活動,組織開展了"激揚青春,奉獻社會","紅色五月,傳承經典","高鐵工匠說"等系列活動對接"高鐵先鋒工程"在校園內落地生根。通過職業生涯規劃、法制教育、心理健康教育等豐富多彩活動,激發學生自信、自愛、自尊、自立、自強,提高學生綜合素質。學生違紀率8.7%,比上年度降低0.4个百分点。學校成立有26个學生社團,社团活动學生参与率94%以上。學校通过开展校园文化节、读書节、宿舍文化节等活动,进一步推动和谐校园建设,熏陶學生道德情操,提高學生人文素养,丰富校园文化生活。积极服务社会,通过火车站志愿者服务、社区阳光庇护中心志愿服务、省青少年田径运动会志愿者服务等,展现我校学子健康向上的精神风貌和无私奉献的青春风采。

學校坚持质量立校理念,注重學生文化教育,强化技能培养,推行职业资格证書与毕业证書双证制度。开设了职业生涯规划课程,邀请大国工匠、优秀毕业生、劳模进校园交流,组织學生进行职业生涯规划设计竞赛。全面实施"2.5+0.5"模式,落實人才培養方案,做好學業水平考試簣D寄艹闇y工作;舉辦技能節,開展技能競賽,促進學生學業水平提升。學生參加2018年省职业學校学业水平考试文化课合格率为98.98%,專業技能合格率爲97.82%,學生頂崗實習前均獲得國家職業資格4级证書,毕業率为100%

學校全面贯彻《學校运动条例》,促进學生身心的健康成长。在一、二年级开设体育课,三年级开设体育选修课;坚持课间操、课间跑操制度,开展系、班级各项体育趣味赛事,每年开展秋季田径运动会,丰富學生课外体育活动;建立男女篮球、排球、田径等校运动队,开展课余体育训練,积极参加校际之间比赛交流,提高學生的运动技术水平。面向全体學生,认真推行国家体育锻炼标准的达标活动,体质测评合格率97%


3.2在校體驗

學校注重环境育人,校园环境优美,生活设施配套齐全,教学设施现代化,社团活动多姿多彩。过去一年,全面推进省高水平现代化职业學校建设,多渠道筹集资金改善教育教学设施和生活设施,新建學校心理咨询中心投入使用,全面组织开展心理健康普查、心理健康讲座和心理咨询等活动,促进學生身心健康;重新改造圖書馆、先后完成焊接和城市轨道交通2个省高水平示范性实训基地建设;建设传统文化和企业文化墙等一批文化设施;建成集成化数字校园、高清全自动录播系统的录播教室。深入开展和谐校园、平安校園创建,學校保持和谐稳定。深化校企合作,推进产教融合,优化校内外实训基地布局与建设,为學生实习实训创造更好条件。经对在校生调查和毕业生跟踪调研,在校學生理论学习满意度97.04% ,專業學習、實習實訓滿意度97.96%,校園文化與社團滿意度98.37%,生活滿意度91.98%,校園安全滿意度95.68% 。畢業生滿意度94.32%


3.3資助情況

學校在认真落实国家政策做好贫困生资助工作的同时,结合學校自身情况积极探索资助工作的新思路、新方法。除了将国家的专项资金用于资助体系中相应的资助项目外,學校通过自筹资金、积极争取企业资助等方式多渠道筹措资金,设立资助项目,本年度资助人数达306人。學校本着"绝不让任何一位學生因家庭贫困而辍学"的原则,通过"奖、助、勤、补、减、免"等多种形式相结合的资助体系,确保贫困学子顺利完成学业。100%學生享受國家免學費政策,60%學生享受到1000-8000元不等的學校奖学金、企业奖学金、国家奖学金。學校设有28個勤工助學崗。


3.4就業質量

學校坚持"以人为本"的工作理念,不断完善就业指导与服务体系,按照工作安排"早"、日常管理"細"、就業咨詢"實"、信息傳遞求 "快"的管理模式,着力提升就业服务质量。學校不断完善就业指导课程体系,并通过开展列讲座、职生涯规划大赛和创新创业活动等形式多样的服务指导,帮助學生树立正确择业观。學校依托行业企业办学优势,建立了以上海铁路局、江苏各城市地铁公司等轨道交通行业企业为主体、以区域知名、规模企业为支撑的 50 多家實習就業基地, 拓展了毕业生就渠道。學校2018屆中職畢業生總人數共計916名,其中596人通過中高職融通進入專科層次學習,320人就業(進企業就業318人,參軍2人)就業率100%,其中進企業就業人數中有超過86.79%分布在長三角地區。通過對用人單位的調研,2018年用人單位的滿意度達96.3%,初次就業起薪平均2865元。


3.5職業發展

在教育教学中,學校根据课程标准、职业资格标准以及合作单位的企业文化、员工素质规范等要求,合理制定实施性教学计划,改革教学方式方法,推广探究式学习、案例学习、行动学习等,培养學生自主学习能力。加强文化基础课,夯实基础知识。熟悉并掌握相关专业一系列课程的理论与实践技能;经常性开展市场调研,把握企业对人才需求的脉搏,企业参与人才培養方案和课程标准的制定及人才培養全过程,实行职业资格证書和毕业证書双证制度,加强技能实训、认识实习、进岗实习、顶岗实习工作,提升學生岗位适应能力和岗位迁移能力。學校重视學生竞争能力的培养,开设《职业生涯规划与就业》、《GYB创业教育》等课程,组织學生参加常州市和江苏省创新、创业和文明风采大赛,效果良好。充分利用中国中车行业办学、轨道交通专业特色鲜明的优势,加强學生的就业指导和创业教育,通过优秀毕业生进校园、"高铁工匠在身边"等活动,培养學生精益求精的工匠精神。學生就業質量高,用人单位满意,學校的品牌和美誉度有新的提升,为學生创造更好的发展空间,使學生具有可持续发展能力。



【案例】 展開雙翼,放飛夢想

20184月,"绵竹班"毕业生周天星(现为中车资阳机车有限公司钢结构事业部员工)代表公司来常州参加"嘉克杯"國際焊接技能大賽中車選拔賽。在毕业生事迹分享会上,他动情地说:"地震给我的家庭带来了灾难,把我的母校震塌了,但在党和政府的关心下,我经历了毕生难忘的再一次学习生涯,在常铁校的教育和社会各界的帮助下,我记住感动、记住希望、记住责任、记住目标,我成为了一名义务助残志愿者,考取了焊接技能高级工资格证,应聘上了国有大型企业,通过了严格的欧标焊考核,成为了一名合格的焊接工人。看着一辆辆引以为傲的车辆出厂,我相信在未来的道路上定能勇往直前,一步步走向‘高铁工匠’的人生目标,用更好的工作业绩报答党和国家的再造之恩,报答常州人民和學校老师的培育之情。"



【案例】 "萌妹子"女"焊"子

在第45屆世界技能大賽焊接項目選拔賽上,我校學子鄭蓮作爲本次大賽中唯一的女選手,備受關注。大家都非常好奇:這麽一個軟軟的,是如何成了一個了不起的女"焊"子,常鐵校的"焊接女神"?鄭蓮同學入學後受學長中德對抗賽第一名選手巢傑尤其是"三八紅旗手""五一勞動獎章"獲得者吳淑玄事迹影響,立志成爲未來的大國工匠。在老師的精心指導下,鄭蓮從省賽到世界級大賽,收獲了不少的獎項,更吃了常人難以體會的苦。時刻與火花、煙霧、噪音相伴,處處與鐵疙瘩、焊槍、面罩爲伍。臉髒髒的,衣服黑黑的,鞋子重重的,這個軟軟的萌妹子,成了個黑不溜秋的女漢子。常常問她,是否有過放棄的念頭。她卻說:"我從來沒有,可能你們大家都不相信,我受傷的時候也沒有哭過,我只有在做不出好焊件時才會心急想哭來著。"

 圖片  "萌妹子"女"焊"子



4.質量保證

4.1學校基础能力

學校在"十三•五"规划中,以建设现代化示范性职业學校为中心任务,科学制订建设方案,依据學校具体情况,分步实施,加强學校内涵建设,对接轨道交通行业与长三角地方经济社会开展專業建設,有效提升服务功能。

2018年,在學校各部门的共同努力下,经过近2年建设,作为现代化示范性职业學校重要必备条件的智慧校园、焊接检测现代化实训基地、城市轨道交通车辆技术现代化专业群和焊接技术与自动化现代化专业群4個項目基本完成了建設內容,並于201810月底完成申報,並在2018年底通過了省教育廳組織的網上評審。

學校将继续推动相关项目的内涵建设,深化成果应用,增加服务能力,提升人才培養质量,确保项目建设取得预期成效,促进學校的整体发展。


4.2現代職業教育體系建設

學校与常州信息职业技术学院开展的数控技术应用专业的"3+3"中高職銜接項目,2016級的45名學生已完成了學校2.5年學習,順利通過了省學業水平考試簣D寄艹闇y,進入最後一學期的頂崗實習階段。根據轉段考核要求,其中40名學生1月份參加"3+3"轉段考試,均通過。


4.3專業動態調整

學校努力贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》精神,按照"深度融入产业、打造特色办学;建设专业群,提升竞争优势"的思路,优化结构、协调发展。立足轨道交通行业,辐射区域装备制造支柱产业的发展,不断优化學校专业的集群发展、提高竞争优势。

为了进一步适应市场发展需求,服务区域经济建设,以专业对接产业、调整专业结构为主线,以培养高层次技术应用型人才、提升专业服务产业的能力为根本任务,建立了專業動態調整机制,打造深度融入产业链的专业群,更好地为社会经济发展服务。學校依托行业企业办学,构建了重点专业为龙头,专业群为支撑,新专业为亮点的專業建設框架。

學校围绕轨道交通产业,采取"增、转、并"等措施,大刀阔斧优化调整专业结构。经过优化调整后,目前學校基本具备了轨道交通管理服务、轨道交通车辆技术、轨道交通机电技术、铁道信号自动控制等特色专业群,主动聚焦和服务于区域轨道交通行业企业和城市地铁建设运营,形成了全面对接区域轨道交通产业链的专业布局和主要服务长三角地区轨道交通产业的人才培養格局。2016-2017年開設中職專業如表4-1所示。

4-1 2018年學校开设专业情况一览表



學校组织开展专业人才需求调研,形成调研报告,定期实施专业人才培養方案修订,组织專業建設指导委员开展人才培養方案修订论证。人才培養方案修订调整依据江苏省专业指导性人才培養方案基本要求和學校专业人才培養主要面向职业岗位需求相结合,學校人才培養方案在实施过程作局部调整,严格按照學校审批程序规范执行。



4.4教育教學改革

以提高學生綜合職業能力和服務終身發展爲目標,積極推進數控專業現代職教體系"3+3"項目,課程體系建設中注重接近崗位實際、對接職業標准、更新課程內容、調整課程結構、創新教學方式,在教學計劃、課程開設、課程標准、考核評價、師資提升、課題研究等方面進行了深入探究,取得了良好效果。試點班級數控1631學生中88.9%達到常州信息學院升學要求。

深化产教融合,创新人才培養模式。學校主动适应地方经济发展的需要,探索校企共建专业群,探索联盟制、集团化办学模式,以专业群建设为依托,整体推进与行业龙头企业、骨干企业合作,将企业资源、标准融入人才培養全过程,实现專業建設与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程对接。

學校充分发挥企业办学的优势,利用學校实训基地、校办企业和合作企业的资源,构建了具有學校特色的"基础理论与技能学习场、职业技能训練场和职业素养训导场"。探索实践并形成了以"校企合作、工学交替,三场结合"的校企共育人才的培养新模式。

不断持续完善學校课程建设制度,构建基于工作过程课程体系,加大课程标准制订和执行力度。进一步制订并完善各专业实施性人才培養方案、专业岗位职业能力分析报告和专业课程标准等。

繼續推進信息化課程資源建設。2018年新建設在線網絡課程17門。全面開展錄播課工作,17-18-2學期完成58課時,18-19-1學期完成48課時,充实學校网络资源,实现学习交流,资源共享作用。依据现代教育发展要求,全面加强學生人文素养、艺术修养、信息化素养教育,强化學生自主学习和信息化应用的意识,培养终身学习的能力,继续在 "超星網絡教學平台"開展網絡課程在線學習工作。


4.5教師培養培訓

深化專業帶頭人、骨幹教師的培養,制定專業帶頭人、骨幹教師工作職責和目標內容細則。2018年度聘任校級專業帶頭人6位、骨幹教師19 位。

學校积极组织开展教师进修、培训和实践,一年来,學校组织参加国家数字化学习资源中心组织的职业院校教师信息化教学技能培训、在线课程建设专题技术培训、课程骨干教师专题培训等,组织开展校级微课设计与应用大赛、课堂教学大赛、教学设计比赛。组织教师参加省级和国家级各类项目的培训,到行业、企业进行实践,参与企业项目开发。

深化課題研究,優化科研過程。2018年度8項校級課題順利結題、校級課題立項16項,其中重點課題2項;积极组织教师申报上级课题,《职业启蒙教育对促进學生个体生长和生涯发展价值意义的研究》成功申报江苏省职业技术教育学会职业教育重点研究课题《职业启蒙教育的实践研究》的子课题;三项课题成功申报江苏联合职业技术学院立项课题。

積極參加上級教學評比工作。3位老師參加信息化實訓大賽,獲得市賽一等獎、省賽二等獎; 10位老師參加常州市信息化課堂教學大賽,獲得一等獎1項,二等獎4項; 3位老師參加常州市信息化教學設計大賽,獲得二等獎1項; 9位老師參加常州市微課設計與應用比賽,獲得二等獎1項、三等獎6項;积极参加联院专业协作会教学评比,获机电协作会优秀教学设计二等奖1項和三等獎1項;获轨道交通类教学设计比赛一等奖1項和三等獎1項。

提倡教師注重個人反思和積累,2018年度老師共撰寫論文53篇, 5位老師參與教材編寫;1位老师获批计算机软件著作登记权一項。


4.6質量保障體系建設情況

4.6.1過程控制

从严把好"四关"。严把入学教育关:通过开学典礼、入学教育、军训和学习《學生手册》等行之有效的方法,在每一届學生入学之初就让他们熟悉學校的相关规章制度,对所学专业有初步的认识,以帮助他们尽快尽好地适应职业教育的学习与生活环境。严把上课质量关:通过领导干部听课、督导听课、同行听课等制度的落实,通过常规与专项检查相结合的方式,通过评教与教学竞赛,提升教师的教育教学能力,推动教学改革,提高育人质量。严把考试管理关:制订了系列的考试管理制度,规范命题、制卷、考场管理、阅卷、成绩评定、质量评价等各个环节,并严格执行;在每学期都进行迎考动员,督促學生认真考试。严把毕业质量关:通过对顶岗实习的严格管理,对學生技能取证情况的严格核定,以及毕业设计,综合提升學生的职业素质。


4.6.2教學管理

深化校系二级教學管理。明确处室系部在教學管理中的责任,推进系部教学精细化管理,规范教学行为,加强教学常规管理力度。严格执行人才培養方案中的教学计划,严格按课程标准授课。制定"四表一志",规范教學管理文件。教师承担课程量、备课情况、教学日志、學生评教情况、参与教研教改情况等,每学期分类归档,建立台帐,录入管理系统,推进教學管理数据化、科学化、规范化。


4.6.3質量監控

实施校、系、教研室三级教学質量監控运行机制。在抓好每日教学巡查的基础上,坚持开展期初、期中、期末三段式教学常规检查,并针对教育教学过程中出现的典型或特殊情况开展专项检查工作;选拔教学经验丰富的骨干教师担任兼职督导员随机推门进入课堂听课,对任课教师交流指导,及时反馈第一手教学信息并改进工作;每学期组织學生评教,本学年學生参与率达82.9%,利用评教情况,促进教学工作;采用學校各级领导、督导专家、同行、學生、社会用人单位共同参与的主体多元化评价方式,定期召开學生信息员座谈会,每学期开展學生对教育教学满意度的调查;深入學生实习单位或用人单位召开座谈会,开展毕业生质量跟踪调查,了解社会及用人单位对學校人才培養质量的满意度情况,为學校不断改进人才培養工作,提高教育教学质量提供依据。


5.校企合作

5.1校企合作開展情況

20184月,學校设立产教合作处,依托企业办学的优势,以校企合作章程、专业指导委员会章程以及常州市轨道交通职业教育集团章程为依据,深入推进校企合作。

學校积极主动搭建校企合作平台。2015年中国中车企业大学在我校成立,为學校与中国中车集团合作搭建平台;继续发挥好常州城市轨道交通职教集团和"常铁校丁堰"政企校联盟两个平台作用,深入推进与区域轨道交通企业的合作和地方小微企业的合作。在人才培養方面:根据企业的人才需求,學校与常州地铁公司、南京地铁公司、徐州地铁公司、上海铁路局等开展订单培养,更好实现校企双元育人。在专业开发中,學校通过开展行业企业人才需求调研,修订相关专业人才培養方案。在实训基地建设中,与中车戚墅堰机车有限公司、中车四方股份有限公司、中车戚墅堰研究所有限公司、常州地铁公司等合作建设我校城市轨道交通实训基地和焊接(检测)实训基地,企业全程参与基地建设规划、设备选型、设备验收等工作,两个基地双双被认定为江苏省高水平示范性实训基地。在课程建设与兼职教師隊伍建设等方面:一年来,与企业合作开发理实一体化教材10部,聘請44位企业专家参与學校专业课程教学、學生技能大赛训練指导以及专业教师专业技能培训等。在技术服务方面:學校鼓励专业教师参与企业的技术开发工作,我校专业教师与常州昌成铁路机械厂、江苏天元智能装备制造有限公司等企业合作,取得显著成效,不仅为企业解决技术难题,申报了1項實用新型專利,而且使專業教師的專業水平得到很大提升。

同时學校也积极发挥自身资源优势为企业开展服务,一是學校承辦企业各级各类培训共计7110人,二是學校先后承辦2018"嘉克杯"國際焊接技能大賽中車選拔賽,新北区职工技能竞赛,武进国家高新区焊工竞赛,取得了良好的社会效益,扩大了學校的影响。


5.2現代學徒制

學校与南京轨道交通公司、徐州地铁运营有限公司等企业在理化检测与质检技术、城市轨道交通车辆技术、城市轨道交通运营管理等3个专业中积极推进現代學徒制项目建设。

一是积极探索学徒制人才培養机制,充分发挥學校和企业各自天然优势,统筹利用校企双方教学资源,推动建立成本分担机制,初步形成了企业与院校分工协作、联合培养的协同育人机制。二是完善人才培養制度和标准,按照"专业设置与产业需求对接、专业课程与职业标准对接、教学过程与生产过程对接"的要求,打造"工学交替、岗位成才"的人才培養模式,逐步建立融入国家职业资格标准的专业教学标准。三是积极完善双导师制度,建立健全双导师的选拨、培养、考核、激励制度,明确双导师的职责和待遇,开展校企双向锻炼,联合开展技术研发和服务。

學校将根据現代學徒制培养特点,进一步探索满足现代学徒培养要求的教学运行制度、質量監控制度、权益保障制度。


5.3學生实习实训

一年来,學校不断加强专业内涵建设,提高办学实力,积极与区域内轨道交通相关企业开展校企合作建设,着力培养學生专业技能和职业素养,发挥校内外实训基地作用。按照"三场三结合"學校特色模式组织实施各专业的实践教学,所有专业的实训实习按照教学要求开展,校内各实训基地主要安排各专业的基础技能训練和职业资格取证训練等。學校现有校外实训基地32家,其中緊密型合作的校外實訓基地20家。通过打造稳固的校外实训基地,满足专业學生的课程实训和专业实习的要求,一年来,學校各专业与中国铁路上海局客运段、常州火车站、常州轨道交通发展有限公司、中国中车戚墅堰公司、中国中车长江公司常州分公司等公司紧密合作,派出数百名學生赴上述校企合作单位开展专业实习实训,充分发挥了校外实训基地应有的作用。

顶岗实习作为增强學生综合能力的重要环节,是教育教学的核心部分,我系积极与校企合作企业沟通与联系,强化校企协同育人,推荐优秀學生赴校企合作企业开展顶岗实习,校企建立了顶岗实习管理小组,共同制定实习计划,明确实习目标和任务,同时企业为顶岗实习學生配备实习指导教师,开展专业技能指导,校内实习指导教师也定期赴企业跟踪指导。

为促进实训教学,提高學生技能水平,推进學校"双证書"制度的实施,2018年學生职业技能鉴定人数1146人(中級926人,高級220人),取證人數901人(中級687人,高級214人),一次鑒定合格率爲78.6%


5.4集團化辦學情況

學校积极参加集团化办学,现为全国焊接职教集团副理事长单位、江苏省机电职业教育集团、常州市创胜特尔职教集团成员单位,全国材料成型与控制职教集团副理事长单位、全国焊接与无损检测产教协同创新中心副理事长单位;加入常州市轨道交通发展联盟。學校作为常州市轨道交通职教集团牵头单位,积极发挥职教集团作用,与集团成员单位常州地铁公司、中车戚墅堰机车有限公司等单位开展订单培养,學校与常州信息职业技术学院开展了数控技术应用专业的"3+3"中高職銜接項目等。

學校相关领导作为协会领导积极组织并参加常州市轨道交通促进会、中国中车职教集团、中国职工教育和职业培训协会、全国机械职业教育材料工程类专业教学指导委员会等行业协会的活动


6.信息化

6.1信息化建設

學校高度重视信息化建設,充分考虑教育行业和學校的自身特点,设计了智慧校园的全局信息模型。该模型分管理、服务和分析三大类模块,将教学、科研、管理和校园生活融为一体,师生通过PC端或移動端的不同門戶按需進入應用系統。按"四、三、二、一"體系對智慧校園進行功能規劃,即四個中心(業務中心、數據中心、服務中心、決策中心)、三個平台(基礎支撐平台、數據交換共享平台、校園服務平台)、兩個環境(基礎設施環境、智慧校園環境)、一個體系(保障體系,又包括標准規範、安全保障、運維支撐三個側面)。

以學校数字化校园平台为依托,建成了完善的信息化管理系统。实现统一身份认证、统一信息门户、统一数据中心,支持电脑和手机单点登录、用户授权等个性化服务。系统有13個應用系統、1個站群和1個移動APPOA系統與移動校園APP集成,信息同步,可實現OA办公、通知公告、物资采购、申领、故障报修、网上评教,消息推送、圖書借阅、消费、圈存等,为师生提供方便快捷服务。

學校网站群部署在常州移动公司云中心,具有专业的安全保障,方便统一管理,學生簣D页た赏ü龑W校官方微博、微信公众号、心理咨询、回音壁留言互动,门户信息及时更新。社会人士可访问我校超星平台数字化学习资源,中车员工访问中車大學E-learning網絡學習平台,進行在線學習培訓。

學生管理系统贯穿學生从入学到毕业离校全过程,包含迎新系统、学工、顶岗实习、就业管理、宿舍安排、电子学籍卡、离校管理等功能模块。教务管理系统包含课程、培养方案、开课计划、排课、考务、成绩、测评等模块,具有成绩采集、数据分析、学业报警、成绩报表等功能,并自动生成评价表。

科研管理系統支持科研項目從立項申請、評審、中期檢查到結項鑒定全過程信息化管理,支持專家組成員在線操作匿名評審。

學校网站专设校企合作专栏,提供校企合作信息,企业情况概览及相关信息服务,招生就業网及时发布用工信息,并能实现信息检索。顶岗实习管理模块和预就业管理模块能够对实习就业进行过程管理及评价考核

人事管理系統對接中國中車HCM系統,該系統涵蓋了機構、崗位、人員信息、職稱職務等人力資源動態管理。財務系統單獨部署了金蝶K3財務管理系統,按企業財務規範管理。

學校引进战略合作伙伴,依托中車大學和中车党校建设,累计投入近800萬,完善基礎設施,打造基于應用管理的統一門戶、基于物聯網的校園基礎網絡和基于數據挖掘的數據中心三大平台,開發功能齊全的信息管理系統;重點構建智慧教育、智慧學習、信息服務、快樂成長的校園文化;架構校園數字資源、社會專業公司數字資源、中國中車E-learning網絡學習資源的三維線上學習體系,有效地服務3500名師生、20萬中車員工和社會各界。智慧校園建設取得了豐碩的成果。


6.2優質數字資源共建共享

學校按自建和引进相结合,校内平台和专业平台共享,教学素材和在线课程同建的思路,加大投入,建设数字资源,推动信息化技术的应用。现建有轨道交通驾驶实训室、城轨站务应急综合实训系统、城轨车辆结构仿真系统、数控仿真实训室、数字化焊接实训室等5個數字化實訓室,配置建設了軌道交通駕駛仿真系統、CAD/CAM設計、鐵路行車ATS仿真系統、可編程控制器操作系統等9套仿真實訓平台,構建虛實一體、理實一體的教學模式,滿足各專業教學、技能訓練需要。教師可在語音教室、多媒體教室、錄播教室,開展信息化公開課教學,並錄制上傳資源庫,供全校師生學習觀摩,2018年累計錄制152小時。

智慧校園系統中建有教學資源平台,根據專業設置校本資源庫,分爲視頻、音頻、試題、作業、電子教案、媒體素材等,方便教師下載、引用,發揮信息互通,資源共享,目前已上傳資源1200份,共3.5 T,涵盖學校所有专业文化基础课和专业课。學校在中国知网数据库应用的基础上,引进超星泛雅平台,加入国家数字化学习资源常州分中心,以进一步拓展教学资源。


6.3師生信息素養提升

學校面向全体學生开设计算机应用基础课程,组织参加全国计算机等级考试,强化學生信息化素养及应用能力的提升。學生能熟練使用计算机、智能手机、IPAD等終端設備,利用學習通、課堂派、雨課堂等教學平台,QQ、微信等即時通訊軟件,在學習空間與教師互動學習。德育活動中能應用PPTPhotoShop、愛剪輯等多媒體制作工具,制作演講報告,創作作品,其中《初夏將至》、《圓夢金牌》等音視頻作品,在國家文明風采大賽中獲獎。

组织教师参加数字校园管理系统专项系列培训及在线课程开发应用培训,提升教师的信息化素养。教师能熟練使用常用的数字化资源制作技术,开发数字资源,应用于课堂教学中。参加市省信息化教学比赛,分别获得省级二等奖、市级一等奖、江苏联合学院一等奖等多项荣誉。在泛雅平台建设网络课程,开通教学空间和学习空间,以及學校自有教学资源平台,辅助教学,探索混合课堂、翻转课堂、理实一体化教学模式,极大地提高了學生学习的兴趣。

學校开设网络学习管理制度,科学设置考核机制,鼓励學生利用信息技术自主学习,激励學生终身学习。在《音乐鉴赏》、《職業發展》、《艺术鉴赏》等通识课程中,共有2900人次參加選修學習,在線考核通過率達82%


7.社會貢獻

7.1人才培養

學校2018屆中職畢業生總人數共計916名,其中596人通過中高職融通進入專科層次學習,320人就業(進企業就業318人,參軍2人)就業率100%,其中進企業就業人數中有超過86.79%分布在長三角地區。通過對用人單位的調研,2018年用人單位的滿意度達96.3 %,初次就業起薪平均2865元。

學校广泛开展技能竞赛活动,在校级比赛的基础上选拔选手集训参加各级技能大赛。2018年分别在江苏省职业學校技能大赛焊接技术项目获得114铜,在江苏省职业學校技能大赛零部件测绘和CAD識圖項目獲得1銅,在"南戈特杯"機電設備安裝與調試技能大賽1 個二等獎,在"中望杯"機械識圖CAD創新設計技能大賽2個三等獎。


7.2社會服務

7.2.1服務社區

學校作为常州社区大学铁道分校,多年来与各社区紧密合作,共建學生社会实践基地,服務社區志愿活动,助力社区管理开展了系列活动,为下一步做好社区教育打下坚实基础。一年来,學校以"共享黨建"聯盟和社區教育共建平台爲載體,深化共建內容,面向社區開放教育教學資源,深度參與社區教育、文化建設、長效管理,爲社區居民提高科學文化素養,創建學習型組織,提供優質的服務。


7.2.2服務地方經濟

为适应加快经济发展方式转变和率先实现基本现代化的要求,學校根据常州市经济社会发展的实际需要,与行业企业紧密联系、在政府推动与社会支持相互结合的前提下,积极参与企业在职员工的岗位技能培训、技能提升培训、高技能人才培训和下岗职工、进城务工人员再就业培训。2018年爲常州地區49家企業量身定制開展92期各級各類員工培訓,共計2793人次。另外還開展社會技能鑒定2519人次,合格率爲54.3%

學校每年组织教师积极参与行业、企业技术项目的研发与服务,利用"丁堰-常鐵校政企校聯盟"等創新服務平台,不斷增強專業教師的科研開發能力,提高服務區域中小微企業的能力。

另外,學校根据企业行业在职职工学历教育提升的需求,结合企业提出的要求进行职工学历提升教育,为了让更多企业员工能够得到继续深造的机会,學校与上海交通大学进行了工程硕士联合办学,与河海大学、常州信息职业技术学院、常州开放大学等院校进行成人函授联合办学共计887人。教學的組織管理與實施既受到聯辦院校的好評,又順利通過教育行政主管部門的評估檢查。


7.2.3服務行業

學校利用中国中车企业大学平台对接中车发展战略及"十三五"人才培训规划,加强现状和需求调研分析,加快培訓項目和课程的设计、规划、开发,建立谱系化的培訓項目、模块化课程体系,不断丰富中車大學学习发展资源。继续强化培訓項目组织实施,进一步提升中車大學常州校区优势。2018學年爲中車總部、中車13個業務部門以及18家一級子公司共開設全球一體化人才管理體系能力管理、國際化人才培訓、中層領導幹部領導力培訓、精益管理培訓、新員工入職培訓等81个培訓項目,共计培训4237人次,計46981人天。

學校利用实训基地的设备、设施以及师资等优势承辦中车集团技能大赛,每年承接上海铁路局乘务员培训及工班长培训工作,2018年共計培訓3期、561人次。


【案例】 承辦2018"嘉克杯"國際焊接技能大賽中車選拔賽

由中国中车人力资源部主办、我校承辦的2018"嘉克杯"國際焊接技能大賽中國中車選拔賽于417-19日在我校現代焊接技術實訓基地舉行。
  爲更好地遴選出優秀選手代表中國中車參加2018"嘉克杯"國際焊接技能大賽,充分展示中國高鐵工人風采,特舉辦本次選拔賽。選拔賽按照鎢極氩弧焊、手工焊條電弧焊、熔化極混合氣體保護焊、成品件焊接順序逐項進行。來自中車25家子公司共計80位選手參加了此次競技角逐。通過本次選拔賽遴選出的選手將在教練組指導下在我校進行爲期一個月的強化集訓,通過再次選拔,選出最後代表中國中車參加2018"嘉克杯"國際焊接技能大賽的正式選手。



【案例】我校舉行"弘揚傳統文化,感悟人生真谛"中華傳統經典班級吟誦會

深入學習宣傳貫徹黨的十九大精神,弘揚中華民族傳統文化,傳承中華美德,培養民族精神,我校于201859日下午在文化廣場舉辦"弘揚傳統文化,感悟人生真谛"中華傳統經典班級吟誦會總決賽。

本次比賽曆時一個半月,前期經過各系的精心組織,各班級踴躍參加、積極准備,共有12支班級代表隊進入總決賽。比賽中,一首首熟悉的古詩詞鋪展在觀衆面前,充分展現了詩文朗誦的藝術感染力和舞台表現力。參賽作品或悲涼壯闊,或婉約清新,或激情豪邁,帶領著觀衆領略了古代經典詩歌博大恢弘的魅力,使師生心靈受到了深深地濡染與洗禮。一聲聲聲情並茂的吟誦,一張張興奮激動的臉龐,一陣陣發自肺腑的掌聲,使活動現場充滿了激情與感慨。
  本次比赛为我校师生提供了一个展示中华语言魅力的舞台,既提高了學生语言文化素质,更弘扬了爱国主义和民族情怀,形成了向上向善、立德树人的良好氛围。

2  學校中华经典诗词吟诵会



【案例】我校師生積極參與"5.19"中國旅遊日暨2018常州運河文化旅遊節開幕式活動

2018519日上午,我校組織了師生徒步方隊、青年志願者、義務講解員、社團文藝團體等百名師生,積極參與"5.19"中國旅遊日暨2018常州運河文化旅遊節開幕式活動。
   作为學校文化艺术节的重头戏,"青春飞扬"校园演唱会首次把决赛现场搬到了运河公园。广大市民近距离欣赏到了常铁学子的青春风采。
  我校與運河爲鄰,傍運河而生,弘揚龍城運河文化,保護龍城運河環境,是我校師生義不容辭的社會責任。



【案例】我校2018年校園開放日活動精彩紛呈

520日,我校面向社會舉行2018年校园开放日活动,苏南地区考生簣D页さ叫2喂郏听取各专业带头人的精彩讲解,获取招生详细信息,更好地了解學校办学情况。

在知行楼大厅,各系负责人、专业带头人、骨干教师和學生志愿者为考生簣D页は殖〈鹨山饣螅介绍专业情况,帮助考生进行专业发展规划。大家关注的问题主要是招考政策、就业面向、學生管理以及各专业的人才培養方案等。我校绿树成荫的校园风景和独特的文化建筑吸引了很多家长的目光。考生簣D页ぢ叫参观了城轨实训基地、焊接实训基地、数控实训基地、明德楼等教学场地及校史馆、佳缘阁餐厅、静逸居公寓等场所。

校园开放日不仅吸引了常州地区的考生及家长,许多来自南京、苏州、无锡、镇江的家长还驱车赶来亲临校园参观。一位苏州家长这样说道:"我们选择常州铁道學校就是为孩子选择未来职业方向,苏州地铁前景无限,我相信我们的选择很正确"。来自南京的王先生带儿子来参加专业面试。他表示,常铁校历史悠久,学习氛围好,在铁路系统很有名气,这次校园开放日的活动也让他们更进一步地了解了常铁校的管理特色和校园文化。来到學校后,发现常铁校的學生都很有礼貌,非常热心,这也坚定了他们报考的决心。

作爲我校"職業教育活動周"的重要活動之一,本次校園開放日活動旨在弘揚"勞動光榮、技能寶貴、創造偉大"的時代風尚,引導社會深入了解具有濃厚軌道交通特色的現代職業教育,以期形成"崇尚一技之長、不唯學曆憑能力"的良好氛圍。


7.3對口支援

近年來,中國中車集團公司堅決響應黨中央到2020年打赢"脱贫攻坚战"的号召,牢记使命,扛起责任,总结多年扶贫实践,探索形成了产业扶贫、就业扶贫、智力扶贫、党建扶贫等模式,在此基础上提出实施"天鹅计划"项目。"天鹅计划"作为中国中车精心打造的精准扶贫重点项目,培训的总体思路是:以中国中车高端装备制造技术和企业管理实践,对接贫困地区乡村振兴战略,培养带领贫困地区农民脱贫致富和建设美丽乡村的乡镇干部队伍,提升乡镇干部领导力,为实现我国"两个一百年"目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供基层干部人才保证。中車大學精心设计专业系统的项目实施方案,组织开发针对性课程,选派中车优秀讲师,提出以解决问题为核心的"天鹅领导力模型",确保项目实施取得实效。

201810月"天鵝計劃"中國中車定點幫扶地區優秀鄉鎮幹部領導力提升培訓班在我校開班。培訓依據中車自主開發的"天鵝領導力模型",以體驗學習理論爲指導,以學員爲中心,以實際工作持續改善爲主線,按照現場觀察體驗、學習分享反思、創新凝煉方法和開發解決方案等步驟,應用標杆學習、頭腦風暴、行動共創等方法,通過前置學習、專家引領、團隊建設、現場教學、典型解剖、專題研修、團隊共創、制定方案、成果分享等環節合理組合,聚焦關鍵,精細組織實施,激發激情,提升領導力,確保培訓質量與效果,促進定點幫扶地區優秀鄉鎮幹部進一步提高站位、轉變作風、提升能力,激發強化創新、創造、敢闖、敢試的創業精神,當好鄉村振興引路人和帶頭人。


7.4國際合作情況

作为中国中车集团举办的學校,随着中国高铁走出国门,學校主动为中车国际化人才培養开展服务。一年来,对接中车国际化经营发展战略,积极实施国际化人才培養"631"工程,今年國際化辦班7個,共培训国际化技术、技能人才260

學校通过国际化项目,广泛开展外教专家、企业内培师与學校教师的三方交流,通过互听互评互议等形式,在职业教育中借鉴先进的培训理念,提升學生质量。为服务国家"一带一路"建设,展现中国的装备制造业水平,我校还承担了相关的外国团队考察工作。

學校还与新加坡南洋理工大学等外国院校在教育国际化发展、学习国外先进理念方面,积极进行研究和探索,深入推进师资互聘、实习培训、课程资源、职业能力、管理体系等方面的合作与交流。



【案例】 肯尼亚铁路局高层管理簣D际跞嗽贝表来校考察

2018525日,來自Kenya Railways(肯尼亞鐵路局)和APEC公司的31名高层铁路管理簣D际跞嗽贝表来我校考察。

學校领导向肯尼亚客人介绍了學校的曆史沿革与办学特色,并陪同参观考察了城市轨道交通技术、现代焊接技术、数控技术、机械制造技术实训基地,以及机电设备装调、车站控制、站务基础实训室。各系负责人及专业带头人向外宾详细介绍了实训基地和專業建設情况,为外宾进行了车辆模拟驾驶、城轨运营沙盘、YL235/YL335機電設備裝調、氧乙炔火焰切割等現場教學操作演示。
   Kenya Railways人事經理Florence Wambui Kanja女士饶有兴致地询问了我校铁路技术人才培養的经验做法和产教融合、校企合作的有关情况。她对我校"校企一体、职培一体、理实一体"的办学模式表示了浓厚的兴趣。



8.舉辦者履責

8.1經費保障

2018年學校办学经费的来源主要包括主办单位投入、地方财政补贴、培训与产业收入等。其中主办单位投入1500萬元;地方財政專項補貼450萬元;其他收入2900萬元。


8.2 政策措施

在學校发展过程中,地方政府和學校举办单位中国中车集团公司对學校在政策上都给予了一定的支持, 通过项目支助的方式,或通过搭建合作发展平台,推动學校的專業建設和改革创新,共同助力學校发展。

8.2.1地方政府政策措施

江苏省实施职业教育现代化工程,加快現代職業教育體系建設,推进职业學校教学质量保障体系建设,现代化专业群建设,推进校企合作产教融合,深入推进集团化办学等政策支持,为我校发展提供了发展契机,推动我校现代化专业群建设、集团化办学、教学整改等项目的开展。


8.2.2舉辦者履責措施

學校主办单位中国中车集团的多位领导多次来校视察、调研、指导工作。中国中车董事长、党委書记来校调研,中国中车投资发展调研组到我校调研,中车党委巡视组来校监督等,对我校投资发展,服务中车,辐射地方,加强和改进今后一个时期的工作具有十分重要的指导意义。中国中车集团将中车党校和企业大学常州校区均在我校挂牌,为學校进一步整合办学资源,拓宽发展渠道提供了新的平台,为學校发展开辟了新的空间,创造了较好的外部发展环境。



9.特色創新

【案例】"清单式"整改,优化學校治理

常州鐵道分院隸屬于國資委大型央企、世界最大的軌道交通裝備制造企業——中国中车集团。學校按企业模式组织与运作,优化資源配置 ,規範管理流程。近年來,我校根據國資委、發改委《關于中央企業開展管理提升活動的指導意見》(〔201223號)和教育部關于《職業院校管理水平提升行動計劃(2015-2018年)》的要求,持續開展管理提升活動。2017-2018年,国资委、中国中车党委巡视组先后对學校进行巡视督导,學校根据整改要求,建立"三组两制"工作机制,即:巡视反馈意见整改落实领导小组、工作小组、督办小组和整改落实工作机制、整改督办机制。围绕學校管理制定整改目标、整改措施、整改任务分解表和整改清单,明确责任领导、责任部门、责任人员和整改时限及整改要求等。

學校充分发挥企业办学优势,形成"双主体"育人模式,健全校企共建共享、产教融合机制,挖掘、利用、整合、优化企业办学资源,在校企协同育人、引入企业成本管控、校企文化融合上形成了自身特色。借中车党校落户我校的新平台,以中车企业大学建设提速和巡视整改为新契机,完善學校内部治理结构,坚持"推进學校治理体系和治理能力现代化"的理念追求与行动自觉,不断提升學校治理能力,保持學校发展活力,推动學校现代转型。

學校先后开展突出问题专项治理、管理制度标准建设、管理信息化水平提升、文化育人创新、質量保證体系完善等行动,对质控、保密、信访、法律、党建、经营发展等方面存在的主要问题和薄弱环节进行全面整改,强基固本、控制风险,转型升级、保值增值,做强做优、科学发展,大力提升了學校管理能力和管理水平。




【案例】産教融合,校企"雙元"育人,提升專業群建設內涵

學校坚持"行业指导、企业参与、學校主体"的轨道交通专业群建设理念,紧密结合轨道交通技术发展趋势和对人才素养、技能要求,通过行业、企业、學校共建轨道交通专业,创新实践教学体系和培养模式,提高人才培養质量,提升专业群建设内涵。

學校城市轨道交通技术专业群是针对苏、锡、常、宁地铁公司、轨道交通装备制造企业和上海铁路局的岗位需求而设置,按企业岗位能力需求设置课程,依据企业岗位标准,校企联合制定人才培養方案和专业群课程标准,同时校企联合开发符合學校人才培養和企业员工培训的"學校课程+企業課程"雙線交織的課程體系。

围绕人才培養目标,遵循"一主线、两结合、三突出"的一个基本原则,构建了校企"双元"人才培養模式。人才培養的全过程以校企合作为主线,课程内容与行业标准相结合,教学过程与生产过程相结合,突出人才培養的针对性、适用性和发展性。通过对企业岗位能力的分析,与企业共同制定分段培养能力递进的课程体系,按照职业基础能力——職業基本能力——職業綜合能力的遞進原則,將課程實施劃分爲對應的三個階段。同時構建了"全過程、四層次"實踐課程體系。全過程,即從入學專業認知實習到畢業頂崗實習的實踐教育三年不斷線,四層次,即"看——————幹"四層次的實踐過程。

學校和企业在學生理论与实践的能力培养过程中,相互支撑、相互交融、相互促进,形成了较为明显的城市轨道交通技术专业群人才培養特色。



10.主要問題和改進措施

10.1企業辦學壓力加大

我校屬于企業辦學性質,與政府辦學的不公平競爭依舊存在,在政府服務、政策紅利、經費投入上處于弱勢。辦學經費投入有限,校區空間有限,資源不足與低效無效資産並存,影響規模效益。再加上國家供給側改革、中國制造2025等改革发展战略,以及现代职业教育发展,都对人才培養质量提出了更高要求,也将职业教育改革推向了新的境地,办学成本增加,经营压力加大。學校自身在五年制高职教育教学上与同类學校相比存在较大差距,办学特色有待进一步凝練,专业优势有待进一步挖掘,教学质量有待进一步提高,内涵建设有待进一步加强。

对此,要合理有序控制办学规模,做精做强做优职业教育,将工作重点转向办学特色、专业优势、质量建设、深化教学改革等方面。同时,继续实施多元经营,开拓培训新市场,做强校办产业,提高赢利能力,着力发挥企业大学功能,为企业发展提供人才支撑,以服务求支持,加快學校发展转型,通过加强成本管理,开源节流,提升办学效益,实现可持续发展。


10.2 招生就業竞争加剧

一方面,江蘇省于2018年开始普通高中扩招,各地原本基本消失的"综合高中"又重新规划建设,初中毕业生升学形势出现新的情况,普高与职校"五五分流"的情形将被打破。另一方面面向轨道交通行业的办学规模提速,更多學校新设、增设轨道交通相关专业,一些地区开始与高职院校合作开设订单班。同时,高职独立院校与五年制高职生源竞争也越显激烈。因此,对于一所依托轨道交通行业背景的學校来说,我校即将面临未来招生、就业的新一轮竞争。

对此,學校需要提前增强忧患意识,整体谋划、整体设计、整体推动,继续坚持"有所为有所不为"、与区域學校错位发展的专业设置策略,进一步聚焦轨道交通,打造专业特色,深化教学改革,增强办学吸引力;加大调研力度和宣传力度,加强与先前合作的铁路局、地铁公司等合作企业(单位)的联系,进一步巩固合作关系,发挥行业企业办学背景的品牌优势,利用先入为主的优势抢占信誉先机,掌握招生就業主动权。


10.3教師科研意識有待加強

2018年學校教科研有所突破,教师科研在量上稳步提升,但科研成效不突出、层次不够高,科研与教学实际联系不紧密,存在为科研而科研的现象。

紧紧围绕建设现代化示范性职业學校的中心任务,以專業建設为切入点,积极探索与學校发展紧密结合的專業建設思路和规律,为我校创建现代化示范校提供理论支撑。需要拓宽学术平台,调动从事高水平、原创性科研活动的积极性,加强高质量科研,产出高水平成果。以科研骨干为核心,构建科研团队,加强经验分享和交流,提高教师科研能力,提升团队科研水平。完善教师绩效考核办法,加大科研考核力度,并与评先评优挂钩。


10.4辦學質量有待提升

作为一所企业办职业學校,我校在办学条件和管理环节方面与政府办學校存在一定的差距,管理上存在"双头"问题,业务管理归属教育部门,行政管理归属于企业。很大程度上造成了双(多)头管理、资源分散、效益低下、政策不协调等突出问题,导致办学条件和教育教学质量跟不上现代职业教育发展的步伐。

因此,当务之急是整合现有职业教育资源,改革现有部门分割的管理体制,调整、完善、优化、创新职业教育管理体制机制。深化内部改革,拿出更加精准有力的举措,提高人才培養质量。加快产教融合,拓展培训市场,推动专业群建设,创建省现代化示范性學校,推进学历教育与中車大學、中车党校快速发展,增强校企一体化办学活力,提升内涵,创新发展。