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學校教育質量年度報告(2017年)

发布者: 发布时间:2018-03-08 阅读:次

 1.學校情況

1.1學校概況

常州鐵道高等職業技術學校现隶属中国中车集团,是江苏省教育厅管理的一所全日制公办学校。学校地处常州市国家轨道交通产业基地,创办于1951年,已有六十余年的办学历史,为江苏省高水平示范性职业院校和江苏省高水平现代化职业学校。学校占地150亩,建筑面积9.19万平方米,固定资产1.37亿元,教學科研仪器设备总值3800多万元。

學校現設有軌道交通系、機電工程系、成人教育部等兩系一部。開設城市軌道交通運營管理、城市軌道交通車輛運用與檢修、機電技術應用、數控技術應用、焊接技術應用、電子商務等9個中職專業。其中省級品牌1個、特色專業2個,中央財政支持實訓基地項目1個,省級示範實訓基地3個。

經過多年建設發展,已成爲省內軌道交通行業辦學質量較好、規範化程度和社會公信力較高的職業學校。先後榮獲全國機械行業骨幹職業院校、國家高技能人才培訓基地、全國校企合作與人才培養優秀職業院校、省高水平示範性職業院校、江蘇省高技能人才搖籃獎、江蘇省職業教育先進集體、省高水平現代化職業學校學校等榮譽稱號。

1.2 學生情況

2016年学校招收初中毕业生871 人,中職在校生爲2637人,在校生中相關專業實現中高職銜接,其中實施中高職銜接1793人。2017屆畢業生人數爲826人,其中522人通過中高銜接進入專科層次學習。

表1-1 近两年學生情況一览表

1.3教師隊伍

學校現有專任教師136位,專任專業教師爲100位,占比73.5%,學曆全部達標,其中研究生比例達48%,中高級職稱教師比例爲33.8%。專任專業教師中“雙師型”教師85位,占專任專業教師的比例爲85%。學校現聘請了44名兼職教師,均具有技師及以上職業資格或中級技術職稱,其中68.2%具有高級技師職業資格或高級技術職稱。我校已形成了一支由“名師”、專業帶頭人、優秀骨幹教師爲中堅,素質優良、結構合理的師資隊伍,現有江蘇省職教名師1人,省職教領軍人才2人,江蘇省“青藍工程”培養對象1位,中國中車核心技能人才1人,江蘇聯合職業技術學院專業帶頭人4位,江蘇省第四屆教研中心組成員4人,常州市教研中心組成員6人,江蘇聯合職業技術學院專業(學科)帶頭人5人,省聯合學院、常州市骨幹教師、職教(教學)能手、教學新秀共計7人次。江蘇省聯合職業技術學院“優秀教學團隊”1個,常州市創新拔尖人才培養工作室1個,江蘇省名師工作室1個。

 表1-2 近两年教師隊伍情况一览表

1.4設施設備

學校先後建有現代焊接(檢測)、軌道交通、現代制造技術、電氣控制、電子商務、計算機網絡等6個實訓中心,50個實訓室,涵蓋學校所有專業的實驗、實訓。現有實驗實訓教學設備共計4556.12萬元,生均教學儀器設備值1.7萬元;共有實訓實習工位數1300多個,生均工位0.5個;紙質圖書17萬冊,生均64.2冊。數字圖書容量1.2T,與上一年度相比,教學儀器設備增加1104萬元,新增加實訓實習工位97個,生均設備值略有增加。

2.學生發展

學校堅持以立德樹人爲根本,以培育和踐行社會主義核心價值觀爲引領,以“五自”德育爲抓手,以傳承中華優秀傳統文化教育、弘揚工匠精神爲主線,營造特色文化育人氛圍,創設尚文精技育人環境,豐富向善向上育人載體,通過實施“弘揚工匠精神,成就出彩人生”、弘揚勞模精神,創造精彩人生、“燈塔計劃”、“奮鬥的青春最美麗”、職業生涯規劃、法制教育、心理健康教育等豐富多彩活動,激發學生自信、自愛、自尊、自立、自強,提高學生綜合素質。

学校成立了28个學生社團,社团活动学生参与率91%以上。学校通过开展校园文化节、读书节、宿舍文化节等活动,进一步推动和谐校园建设,熏陶学生道德情操,提高学生人文素养,丰富校园文化生活。积极服务社会,通过火车站志愿者服务、社区阳光庇护中心志愿服务、省青少年田径运动会志愿者服务等,展现我校学子健康向上的精神风貌和无私奉献的青春风采。

學校堅持質量立校理念,注重學生文化教育,強化技能培養,推行職業資格證書與畢業證書雙證制度。開設了職業生涯規劃課程,邀請大國工匠、優秀畢業生、勞模進校園交流,組織學生進行職業生涯規劃設計競賽。全面實施“2.5+0.5”模式,落實人才培養方案,做好學業水平考試和技能抽測工作;舉辦技能節,開展技能競賽,促進學生學業水平提升。學生參加2016年省職業學校學業水平考試文化課合格率爲96.3%,專業技能合格率爲100%,學生頂崗實習前均獲得國家職業資格4級證書,畢業率爲96.7%。

學校全面貫徹《學校運動條例》,促進學生身心的健康成長。在一、二年級開設體育課,三年級開設體育選修課;堅持課間操、課間跑操制度,開展系、班級各項體育趣味賽事,每年開展秋季田徑運動會,豐富學生課外體育活動;建立男女籃球、排球、田徑等校運動隊,開展課余體育訓練,積極參加校際之間比賽交流,提高學生的運動技術水平。面向全體學生,認真推行國家體育鍛煉標准的達標活動,體質測評合格率97%。

2.2在校體驗

学校注重环境育人,校园环境优美,生活设施配套齐全,教学设施现代化,社团活动多姿多彩。过去一年,全面推进省高水平现代化职业学校建设,多渠道筹集资金改善教育教学设施和生活设施,新落成10000余平米学生公寓楼投入使用;改造图书馆;完成焊接和城市轨道交通2个省高水平示范性实训基地建设;建设传统文化和企业文化墙等一批文化设施;建成集成化数字校园、高清全自动录播系统的录播教室。深入开展和谐校园、平安校園创建,学校保持和谐稳定。深化校企合作,推进产教融合,优化校内外实训基地布局与建设,为学生实习实训创造更好条件。经对在校生调查和毕业生跟踪调研,在校学生理论学习满意度98.36% ,专业学习、实习实训满意度98.16%,校园文化与社团满意度96.87%,生活满意度92.01%,校园安全满意度97.23% 。

2.3資助情況

學校在認真落實國家政策做好貧困生資助工作的同時,結合學校自身情況積極探索資助工作的新思路、新方法。除了將國家的專項資金用于資助體系中相應的資助項目外,學校通過自籌資金、積極爭取企業資助等方式多渠道籌措資金,設立資助項目。學校本著“絕不讓任何一位學生因家庭貧困而辍學”的原則,通過“獎、助、勤、補、減、免”等多種形式相結合的資助體系,確保貧困學子順利完成學業。

100%學生享受國家免學費政策,60%學生享受到1000-8000元不等的學校獎學金、企業獎學金、國家獎學金。學校設有30個勤工助學崗。2016年榮獲江蘇省聯合職業技術學院“學生資助管理工作先進集體”稱號。

2.4就業質量

学校坚持“以人为本”的工作理念,不断完善就业指导与服务体系,按照工作安排“早”、日常管理“细”、就业咨询“实”、信息传递求 “快”的管理模式,着力提升就业服务质量。学校不断完善就业指导课程体系,并通过开展列讲座、职生涯规划大赛和创新创业活动等形式多样的服务指导,帮助学生树立正确择业观。

学校依托行业企业办学优势,建立了以上海铁路局、江苏各城市地铁公司等轨道交通行业企业为主体、以区域知名、规模企业为支撑的 50 多家实习就业基地, 拓展了毕业生就渠道。

学校2017届中职毕业生总人数共计826名,其中522人通过中高职融通进入专科层次学习,304人就业(进企业就业294人,参军   10人)就业率100%,其中进企业就业人数中有超过81.3%分布在长三角地区。通过对用人单位的调研,2016年用人单位的满意度达96 %,比上学年增加0.9%,初次就业起薪平均3200元以上。

表2-1就業質量情况表

2.5職業發展

在教育教學中,學校根據課程標准、職業資格標准以及合作單位的企業文化、員工素質規範等要求,合理制定實施性教學計劃,改革教學方式方法,推廣探究式學習、案例學習、行動學習等,培養學生自主學習能力。加強文化基礎課,夯實基礎知識。熟悉並掌握相關專業一系列課程的理論與實踐技能;經常性開展市場調研,把握企業對人才需求的脈搏,企業參與人才培養方案和課程標准的制定及人才培養全過程,實行職業資格證書和畢業證書雙證制度,加強技能實訓、認識實習、進崗實習、頂崗實習工作,提升學生崗位適應能力和崗位遷移能力。

学校重视学生竞争能力的培养,开设《职业生涯规划与就业》、《NEFT创业教育》等课程,组织学生参加常州市和江苏省创新、创业和文明风采大赛,效果良好。充分利用中国中车行业办学、轨道交通专业特色鲜明的优势,加强学生的就业指导和创业教育,通过优秀毕业生进校园、“高铁工匠在身边”等活动,培养学生精益求精的工匠精神。学生就業質量高,用人单位满意,学校的品牌和美誉度有新的提升,为学生创造更好的发展空间,使学生具有可持续发展能力。

3.質量保障措施

3.1專業動態調整。

学校依托行业企业办学,立足行业、服务区域经济发展,践行“对接产业链设置专业,办好专业服务产业”的專業建設思路,根据行业产业和区域经济发展的总体要求,依托市场需求,深入开展行业企业调研,构建了重点专业为龙头,专业群为支撑,新专业为亮点的專業建設框架。

學校圍繞軌道交通産業,采取“增、轉、並”等措施,大刀闊斧優化調整專業結構。經過優化調整後,目前學校逐步形成了軌道交通管理服務、軌道交通車輛技術、軌道交通機電技術等特色專業群,主動聚焦和服務于區域軌道交通行業企業和城市地鐵建設運營,形成了全面對接區域軌道交通産業鏈的專業布局和主要服務長三角地區軌道交通産業的人才培養格局。2016-2017年開設中職專業如表3-1所示。

表3-1  2015-2016年开设中职专业情况一览表


学校组织开展专业人才需求调研,形成调研报告,定期实施专业人才培养方案修订,组织專業建設指导委员开展人才培养方案修订论证。人才培养方案修订调整依据江苏省专业指导性人才培养方案基本要求和学校专业人才培养主要面向职业岗位需求相结合,学校人才培养方案在实施过程作局部调整,严格按照学校审批程序规范执行。

3.2教育教學改革

嚴格按照《江蘇省教育廳關于制定中等職業教育和五年制高等職業教育人才培養方案的指導意見》(蘇教職[2012]36號)文件精神,開齊開足公共基礎課,引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,提高學生思想政治素質、職業道德水平和科學文化素養,同時爲專業知識學習和職業技能培養奠定基礎,滿足學生職業生涯發展的需要,促進學生終身學習。

學校積極構建以能力爲本位、以職業實踐爲主線、以項目課程爲主體,理論與實踐相融合、教學內容與崗位需求相適應,體現終身教育理念、中高職相銜接的課程體系,形成適應新興産業、新職業、新崗位的校本課程;建立教材開發、應用和更新機制,將“三創”教育納入課程體系,吸收技能大賽成果。不斷完善學校課程建設制度,構建基于工作過程課程體系,加大課程標准制訂和執行力度。在完成崗位能力分析的基礎上確立各專業人才培養素質目標,制訂並完善各專業實施性人才培養方案、專業崗位職業能力分析報告和專業課程標准等。

學校組織教師探索多樣化教學方式,普遍采用項目教學、案例教學、場景教學和模擬教學等多種教學方式。完成相關專業工作過程導向教學模式改革方案、相關專業實施項目課程教學,創設真實、高效運行的教學環境。進一步深化校企合作內涵,完善實訓基地“5S”管理規範化制度體系。融合校園文化與企業文化,構建職教特色鮮明的實踐教學環境。探索和實施小組學習、合作學習和自主學習,根據專業特點,積極開展現代學徒制試點,試行小班化教學。

學校重視實訓基地建設,一年來,學校按照省高水平示範性實訓基地建設標准,城軌、焊接2個示範性實訓基地順利通過省級績效驗收,新增實驗實訓設備價值1100萬元,進一步改善了實驗實訓條件。

學校以骨幹專業爲重點,推進信息化課程資源建設,一是建立了多個虛擬仿真實訓平台,包括城市軌道交通模擬駕駛、智能焊接、電工技能訓練、數控仿真加工和數控維修仿真等,並在教學中廣泛應用;二是加強精品課程(網絡課程)建設,現已建設校級精品課程8門,網絡課程9門,2017年新開始建設在線課程17門;三是開展通用主題素材庫建設,現已建設了課件庫124個,教案庫76個,行業標准庫3個等。

3.3 教師培養培訓

近年来,学校通过采取人才引进、学历提升、专业技能培训等多 种有力措施,不断提升人才队伍水平,人才队伍素质结构不断优化。

学校积极组织开展教师进修、培训和实践,一年来,学校组织开展师德师风师能专项培训、教师信息化教学能力提升培训,组织开展校内信息化竞赛等多项教学能力提升竞赛。组织教师参加省级和国家级各类项目的培训,到行业、 企业进行实践,参与企业项目开发,专业教师共获得专利2项。

教科研是提升教師學術素養,提高教育、教學質量的有效途徑。我校把教科研擺在教師專業發展的重要位置,以教科研提升教師專業素養和育人水平,本學年取得了一定的成效。主持省市級課題5項;取得省教學成果二等獎1項、聯院教學成果三等獎1項、中國職協科研成果獎2項,市教學信息化大賽二等獎2項、三等獎2項。

3.4 規範管理情況。

爲貫徹落實教育部《職業院校管理水平提升行動計劃(2015-2018年)》,全面提升管理水平,学校组织制定了管理水平提升实施計劃。制定了学校章程,以学校章程为基础,理顺和完善教学、学生、后勤、安全、科研和人事、财务、资产等方面的管理制度、标准,建立健全相应的工作规程,形成规范、科学的内部管理制度体系,并在学校层面全面实施。同时,根据專業建設需要,完善学校“校企合作章程”、“学校学术委员会章程”和“常州市城市轨道交通职业教育集团章程”等,为深入开展校企合作,推进职教集团建设和发挥学校学术委员会作用提高依据和保障。

教学管理:抓好教学計劃管理;依据实施性教学計劃,制定“四表一志”(校历表、作息时间表、教学进程表、课程表、班级日志),下达教学任务书,明确了各阶段的教学内容及重点。根据学校教学工作計劃,认真制定教學科研处和系部工作計劃;组织教师编制课程授课計劃,落实理论课实验课实训课的教学内容;并按計劃执行。做好了新学期教材的征订与发放工作。抓好教学过程管理;加强对教学质量的监控,学校教学管理实施校、系、教研室三级教学质量监控,教研室以课程运行管理质量监控为重点,抓课程教学計劃、课程教学规范、课堂教学管理的执行情况检查,保证课堂教学秩序,提高课程教学效果;系部以专业运行管理质量监控为重点,抓专业人才培养方案、课程标准、教材选用、实践性教学环节管理的执行情况检查,保证专业人才培养方案的全面实施,提高專業建設水平;学校以全面质量监控为重点,根据教学管理规范,依据教学质量评价标准,开展教学巡视、常规检查和专项督查,掌握教学实际情况,反馈教学检查意见,指导教学相关部门整改提高。

学生管理:牢固确立以人为本、质量核心的意识,坚持把规范管理摆在改革发展的重要位置,按照学生管理规范要求进一步加强学生日常行为的常态管理,不断推进相关管理制度创新,构建起“全面育人、全程育人、全员育人”的管理格局,校园形成 “学生有礼貌”,“校园有读书声”,“招生就業两旺”喜人局面。制定完善各项规章制度,并将制度汇编成册,下发到每个同学,从学生入学到学期中期,纳入晨读,组织针对性的学习、竞赛,提高学生明规矩,守纪律的意识;利用班会课加强社会主义核心价值观和校规校纪的系统学习。根据推进“一系一品”工作的要求,并按照《德育工作計劃》,定期进行检查评估和质量监控,指导各系部开展好特色德育活动,使德育活动不断推陈出新,实现多样化和普及化;持续深入开展学生一日常规管理、班级考核管理,加强对违纪学生的教育引导和思想转化工作,全年学生流失率低,确保了正常的教育教学秩序。开展“诚信敬业、和睦友善”等系列教育活动,分劈了21项具体活动計劃和专项整治措施,不断提高学生文明素养,确保了正常的教学和生活秩序。

後勤管理:後勤保衛處在保證常規工作及時完成的同時,努力優化校園環境,改善辦學條件,及時維護校園綠化,爲各功能室、各教室配置好桌椅、衛生保潔用品,改善教師辦公環境和學生學習環境。在物品采購、維修方面進行嚴格管理,對學校全部財産進行登記、造冊、統計、量化、存檔等工作,做好申購、驗收入帳、入庫、領用的購物手續,強化財産管理,力爭使學校財産管理逐步走上規範化,明細化,專業化,嚴防學校財産的流失。此外,在食品安全和校舍管理方面也下足功夫。嚴格按照《食品衛生法》對食堂工作把關,做好食堂的清潔衛生工作;重視飲食安全,嚴格執行食品留樣制度,不定期檢查,杜絕食物安全隱患的出現。後勤部門在實踐中不斷探索,勇于創新,紮實做好了學校的後勤保障工作。

財務管理:嚴格執行國家財經法律法規,建立健全了學校財務管理制度;嚴格預算管理,強化預算約束;建立完善了學校內部控制機制,強化財務風險防範意識;加強了學生資助等專項資金的過程控制,一年來,學校財務管理規範運行。

信息化管理:一年來,學校利用創建江蘇省高水平現代化職業學校的機遇,組織制訂和完善數字校園建設規劃,做好管理信息系統整體設計,建成集成化數字校園、全自動高清錄像系統,建設了一批數字化教學資源,實現教學、學生、後勤、安全、科研等各類數據管理的信息化和數據交換的規範化。

督教督學督管:學校實施校、系、教研室三級教學質量監控運行機制,由督導處負責日常教學巡查,開展期初、期中、期末三段式教學常規檢查,並針對教育教學過程中出現的典型或特殊情況開展專項檢查工作;選拔教學經驗豐富的骨幹教師擔任兼職督導員隨機推門進入課堂聽課,對任課教師交流指導,及時反饋第一手教學信息並改進工作;每學期組織學生評教,本學年學生參與率達83.2%,利用評教情況,促進教學工作;采用學校各級領導、督導專家、同行、學生、社會用人單位共同參與的主體多元化評價方式,定期召開學生信息員座談會,每學期開展學生對教育教學滿意度的調查;深入學生實習單位或用人單位召開座談會,開展畢業生質量跟蹤調查,了解社會及用人單位對學校人才培養質量的滿意度,爲學校不斷改進人才培養工作,提高教育教學質量提供依據。

3.5 德育工作情況

学校高度重视学生道德素质培养,按照教育部和省教育厅的规定开设德育课程,发挥好德育课堂的主阵地作用;编写了“常铁之道”之一、之二、之三、之四校本德育读本,涵盖一日常规自律教育到为人处世文明礼仪及班风学风建设等各个方面。积极开展德育活动,落实学校年度德育工作計劃和一系一品活动方案,每学期均开展大型的德育活动:春学期有“读书节”、“艺术节”,秋学期有“技能节”和“社團文化節”等。通过丰富多彩的活动为载体,提高了学生的道德素质,提高了学生的文化自信。

校园文化建设:学校努力践行社会主义核心价值观,将中华优秀传统文化、现代职教思想、学校历史深度融合。弘扬“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚,积极推进轨道交通行业文化进校园、中国中车企业文化进课堂,得到了师生普遍认同。學校文化积淀厚重有力。出台了學校文化建设纲领,凝练了全校师生认同追求的使命、愿景和核心价值观,明确了“三风一训”,设计并释义了新的校徽,制作了富有“三位一体”办学模式特色的形象宣传片,塑造了“铁肩担道艺”的新时期常铁精神,培育了既具“立德树人”新时代特点又富轨道交通特色的文化育人。

學校充分發揮工會、學生會、共青團等群團組織的工作優勢,組織了校園文化藝術節、社團文化節、職業教育活動周、高鐵乘務禮儀比賽等文體活動,陶冶了師生情操,豐富了校園文化生活。組織學校文明風采活動,開展職業生涯設計競賽等,組織參加市、省文明風采大賽活動,取得較優異的成績。既開展了以“文明修身”系列活動,又開展具有軌道交通文化特色的職業素養類創新性活動,很好助力學生出彩。學校現成立國學社、漢服社、禮儀社、書畫社等社團28個,既很好傳承中華優秀傳統文化,又極大豐富師生的文化生活,2017年我校禮儀社獲得江蘇省職業學校優秀社團;學校成立了青年志願者服務隊,爲社區老年人、社區專項活等提供志願服務

省優秀團隊

 

社團文化節

職業素養展示

 3.6黨建情況

学校党委在上级党委的领导下,以党的十八届历次全会和习近平总书记系列重要讲话精神为指导,认真贯彻落实全国高校思想政治工作会议和中国中车党建工作会议精神,全面落实从严治党要求,推进“两学一做”常态化制度化,引领学校实现新发展;坚持党管人才,干部人才队伍素质得到新提升;狠抓责任落实,基层党建工作得到新加强;深入开展青马工程,举办了学生入党积极分子党的基本知识培训班,培训入党积极分子95人,82人结业,16人获得优秀学员称号;严格按照新“十六字”党员发展方针,按計劃发展新党员16名,预备党员转正13名;注重凝心聚力,思想政治工作和校园文化建设呈现新局面;落实“两个责任”,党风廉政建设取得新成效;加强组织领导,党的群团工作展现新作为,党员青年教师张璇荣获中央企业青年岗位能手荣誉称号。

4.校企合作

4.1校企合作開展情況和效果

一年來,學校依托企業辦學的優勢,以校企合作章程、專業指導委員會章程以及常州市軌道交通職業教育集團章程爲依據,深入推進校企合作。

學校積極主動搭建校企合作平台。2015年中國中車企業大學在我校成立,爲學校與中國中車集團合作搭建平台;繼續發揮好常州城市軌道交通職教集團和“常鐵校丁堰”政企校聯盟兩個平台作用,深入推進與區域軌道交通企業的合作和地方小微企業的合作。在人才培養方面:根據企業的人才需求,學校與常州地鐵公司、南京地鐵公司、徐州地鐵公司、上海鐵路局等開展訂單培養,更好實現校企雙元育人。在專業開發中,學校通過開展行業企業人才需求調研,2016年組織通過與上海鐵路局、常州地鐵公司等企業合作,組織開展了城市軌道交通機電技術專業和鐵道信號自動控制兩個新專業的開發。在實訓基地建設中,與中車戚墅堰機車有限公司、中車四方股份有限公司、中車戚墅堰研究所有限公司、常州地鐵公司等合作建設我校城市軌道交通實訓基地和焊接(檢測)實訓基地,企業全程參與基地建設規劃、設備選型、設備驗收等工作,兩個基地雙雙被認定爲江蘇省高水平示範性實訓基地。在课程建设与兼职教師隊伍建设等方面:一年来,与企业合作开发理实一体化教材4部,聘请44位企业专家参与学校专业课程教学、学生技能大赛训练指导以及专业教师专业技能培训等。在技术服务方面:学校鼓励专业教师参与企业的技术开发工作,我校专业教师与常州昌成铁路机械厂、常州天安尼康达电器有限公司等企业合作,取得显著成效,不仅为企业解决技术难题,申报了2项实用新型专利,而且使专业教师的专业水平得到很大提升。

同時學校也積極發揮自身資源優勢爲企業開展服務,一是學校承辦企業各級各類培訓共計7004人,二是學校承辦鐵路總公司機務系統檢驗工種比賽和常州經開區相關技能比賽等工作。

4.2 學生實習情況

一年來,學校發揮校內外實訓基地作用,按照“三場三結合”學校特色模式組織實施各專業的實踐教學,所有專業的實訓實習按照教學要求開展,校內各實訓基地主要安排各專業的基礎技能訓練和職業資格取證訓練等。學校現有校外實訓基地32家,其中緊密型合作的校外實訓基地18家。與常州火車站、戚墅堰火車站、常州合力電器有限公司、中車戚墅堰機車有限公司合作一年來,組織安排車輛、運營、機電、數控、焊接等專業學生進企業進行跟崗實習(工學結合)。在企業工學結合(跟崗實習)期間,學校專業課教師和企業專家同台授課,將教學搬到了企業,根據教學進度,結合實習崗位操作要求,爲每位同學安排崗位進行實踐,並實施定期輪崗,工學結合收到廣大學生歡迎和實習企業的好評。

三年级学生除部分中高职贯通的学生外,其余全部由学校安排到企业进行为期半年的顶岗实习。对于顶岗实习,有校企共同完成定岗实习計劃、管理和实施,学校安排专业教师和企业师傅一起共同组织完成顶岗实习。顶岗实习企业学校安排教学管理人员、学生管理人员等定期组织开展检查,并有企业师傅和指导教师共同实施考核评价。如我校在上海铁路局顶岗实习学生,由铁路局统一组织培训后上岗,学校专业教师带队,与列车乘务服务组共同参与春运服务工作。无论教师还是学生在顶岗实习过程中得到很好的锻炼,顶岗实习成效明显。

4.3 集團化辦學情況。

學校積極參加集團化辦學,現爲江蘇省機電職業教育集團、常州市創勝特爾職教集團成員單位,全國材料成型與控制職教集團副理事長單位、全國焊接與無損檢測産教協同創新中心副理事長單位;加入常州市軌道交通發展聯盟。學校作爲常州市軌道交通職教集團牽頭單位,積極發揮職教集團作用,與集團成員單位常州地鐵公司、中車戚墅堰機車有限公司等單位開展訂單培養,學校與常州信息職業技術學院開展了數控技術應用專業的“3+3”中高職銜接項目等。

5.社會貢獻

5.1技術技能人才培養

學校2017屆中職畢業生總人數共計826名,所有畢業生均取得國家四級職業資格證書,其中522人通過中高職融通進入專科層次學習,294人進企業就業,10人參軍,就業率100%,其中就業人數中有超過81.3%分布在長三角地區,學校2017屆畢業生主要就業的行業集中在鐵路機車車輛制造業、鐵路運輸服務業。本年度通過對用人單位的調研,用人單位的滿意度達96%,比上學年增加0.9%。

5.2社會服務

職業技能鑒定:學校職業技能鑒定所依托“國家級機電技術職業教育實訓基地”、“江蘇省示範性焊接實訓基地”、“中國中車集團無損檢測培訓基地”等一批國家級和省部級實訓、教學、培訓基地中心,形成了數控車工、加工中心操作工、維修電工、車工、機修鉗工、無損檢測員等工種多層次、多類型、多規格的職業培訓和鑒定體系,職業技能鑒定工種齊全,等級全面,提高了服務社會的能力,取得了良好的經濟效益和社會效益,爲地方經濟建設和行業發展做出了重要貢獻。2016-2017學年,學校技能鑒定所爲學生開展各級各類鑒定825人次,本年度畢業生中級工取證率100%。爲社會人員開展各級各類鑒定2668人次,其中高級工788人,中級工1688人,初級工192人。

社會教育培訓:爲適應加快經濟發展方式轉變和率先實現基本現代化的要求,學校根據常州市經濟社會發展的實際需要,與行業企業緊密聯系、在政府推動與社會支持相互結合的前提下,積極參與企業在職員工的崗位技能培訓、技能提升培訓、高技能人才培訓和下崗職工、進城務工人員再就業培訓。在焊工、裝配鉗工、行車工、無損檢測、企業班組管理等項目上對社會培訓,層次從崗位培訓到職業資格鑒定,從班組管理培訓到精益管理培訓,2016-2017學年共計爲常州地區企業培訓3901人。另外,學校根據企業行業在職職工學曆教育提升的需求,結合企業提出的要求進行職工學曆提升教育,爲了讓更多企業員工能夠得到繼續深造的機會,學校與上海交通大學進行了工程碩士聯合辦學,與河海大學、常州信息職業技術學院、常州開放大學等院校進行成人函授聯合辦學共計971人,爲地方經濟發展做出一份貢獻。

行业培训:利用中国中车企业大学和上海铁路局培训基地落户我校的平台,我校积极为行业内的企业开展培训,2016-2017学年为中国中车集团及下属企业组织开展了焊工、机修钳工、冷作工等技师培训、班组管理培训、国际化人才培训、中层领导干部领导力培训、精益管理培训、产品设计质量控制培训等共计1860人;承接上海铁路局员工培训893人,同时还承担了鐵路總公司机务系统的技能大赛,为轨道交通事业发展做出一份贡献。

6.舉辦者履責

6.1政策措施

地方政府和學校舉辦單位中國中車集團公司對學校在政策上都給予了一定的支持。江蘇省實施職業教育現代化工程,加快現代職業教育體系建設,推進職業學校教學質量保障體系建設,現代化專業群建設,推進校企合作産教融合,深入推進集團化辦學等政策支持,爲我校發展提供了發展契機,推動我校現代化專業群建設、集團化辦學、教學整改等項目的開展。

2016年12月,學校被江蘇省教育廳、財政廳認定爲江蘇省高水平現代化職業學校;城市軌道交通、焊接兩實訓基地被江蘇省教育廳、江蘇省財政廳認定爲江蘇省高水平示範性實訓基地。2017年3月,學校獲江蘇省教育廳批准,開辦五年制高職鐵道信號自動控制新專業;學校榮膺機械工業教育發展中心、全國機械職業教育教學指導委員會、中國機械工業教育協會“機械行業材料成型與控制技術職業教育集團”第一屆理事會副理事長單位,常州市將我校列爲軌道交通發展促進會會員單位。

中國中車董事長、黨委書記來校調研,中國中車投資發展調研組到我校調研,中車黨委巡視組來校監督等,對我校投資發展,服務中車,輻射地方,加強和改進今後一個時期的工作具有十分重要的指導意義。

6.2 經費

6.2.1 办学經費来源

2016年学校办学經費的来源主要包括主办单位投入、学宿费收入、地方财政补贴。2016年学校經費总计4972.23万元,其中主办单位投入(包括其它收入)3377万元,占比67.9%;学费收入406.51万元,占比8.2 %;地方财政专项补贴600万元,占比12%;财政经常性补助收入588.72万元,占比11.9%。学校办学經費收入情况如图6-1所示。

 图6-1学校办学經費收入情况分布图

6.2.2 办学經費支出情况

2016年全校办学經費总支出为4921.78万元,其中,基础设施803.21万元,占16.3%;日常教学經費556.5万元,占11.3%;设备采购922.64万元,占18.8%;教学改革及研究51.21万元,占1.0%;师资建设45.82万元,占0.9%;图书购置35.7万元,占0.7% ;其他支出(人员及学校正常运行經費)2506.7万元,占51%。学校办經費支出情况如图 6-2所示。

图 6-2  学校办学經費支出情况分布图

7.特色創新

案例1: 四方共建,打造“产学研培”一体的人才培养创新基地

学校发挥企业办学的独有优势,依托“中国中車大學”人力资源开发平台,紧密联系轨道交通企业,校企共建,产教融合,搭建专业技术育人平台;充分发挥江苏联合职业技术学院焊接协作委员会理事长单位、机械工业热加工专业指导委员会秘书长单位优势,整合优质资源,政府、行业、企业、学校四方共同建设集生产、教学、科研、培训等一体的集约共享人才培养创新基地;在政府、中车集团的支持下,扩建实训区及生产区,新建智能焊接工场,拓展实践教学平台;“勤思敏学,精业笃行”的校训,打造“铁肩担道艺”常铁精神,培育学生职业素养;基地拔尖人才培养工作室对接戚机公司国家级“企业技能大师工作室”,建设互补共享的校外实训基地;开展焊接、检测专业人才培养、技术培训、技术服务、技术研发等工作,服务区域企业,服务学生、助推教师综合能力的提升。构建“校企协同、产教融合”运行机制,制定《基地运行管理办法》等制度,促进生产、教学、研究、培训良性互动,保证焊检基地稳定运行和可持续发展。

案例2:职培一体,“双轨”并进,提高社會服務能力

我校推進“雙軌並進、職培一體”的職業培訓實踐,融職業學校與企業大學、學校教育與職業培訓于一體,職前與職後、全日制與業余並舉,在參與行業和區域的職業培訓中扮演著舉足輕重的角色。“一軌”面向中車集團內部開展行業培訓,提高行業服務能力。成立中車常州培訓公司,培訓業務主動與市場接軌,扮演好“企業大學”角色,成爲支撐母體公司發展的職業教育板塊。依托中國中車集團公司的行業背景,對接中車人才培訓規劃,積極爲軌道交通行業企業開展員工培訓,有效發揮人才賦能平台作用和人才育成功能。“一軌”面向社會市場開展區域培訓,扮演好“培訓中心、社區學院”角色,以成教部(創立培訓中心)爲窗口、聯合專業系部共同實施職業培訓,主要承擔校內外成人學曆提升教育功能,並面向本地區中小微企業和社區開展針對性的職業培訓和技術服務,爲服務地方經濟發展做出了突出貢獻。

学校承担学历教育和职业培训双重使命,有效发挥双重功能,校企一体化办学,共建共享,协同发展,提升产产教融合内涵。2017年学校为合作企业年培训59626人.天,社會服務能力显著提高。学校因此获得全国校企合作与人才培养优秀职业院校、全国职工教育培训示范点、江苏省职业教育先进单位、江苏省示范性企业大学等荣誉。

8.主要問題和改進措施

8.1企業辦學優勢有待充分發揮

校企共建共享、産教融合的機制不夠健全,企業資源利用不足;人才培養模式改革仍要繼續深化,“雙主體”育人模式尚未完全形成;中車職教集團建設尚需加速,集團化辦學、現代學徒制尚待推進。

加強頂層設計,注重系統優化,實施“職業院校、企業大學、職教集團”三位一體辦學,搭建校企資源深度融合、協同育人平台。推動校內外實訓基地建設,以“同一個中車”爲指引,優化企業生産性實訓基地布局,推動校企共建校內外生産性實訓基地、技術研發中心、技能大師工作室等,切實增強技術創新能力和技術技能積累能力。

    8.2師資隊伍建設亟待加強

軌道交通類新專業的專業師資不足;高水平專業領軍人才、教學名師缺乏;教師信息化教學能力和實踐能力不足;專業教學團隊整體水平有待提升。

发挥校企一体、师资共建的优势,利用中国中车企业核心人才在中車大學和子公司培训基地定期工作轮岗制度,开拓和使用好中車大學培训师资源库,引进行业企业及社会上具有实践经验的名师专家、高级技术人员到校任教,聘请一线技术人员、能工巧匠为兼职教师,建立专兼结合的专业教学团队;优化教师专兼职结构、职称结构、学历学位结构、年龄结构、能力结构。加强教师培养,促进教师双能提升。加强双师型师资队伍建设,遴选具备丰富从业经验的业界专家参与专业课程的协同教学,推动名师工作室与企业技能大师工作室结对合作,带动专业教师发展,提高双师素质和工程实践能力。加强教师信息化培训,提高教师教学信息化应用能力。

8.3國際合作尚需加強

適應、服務和支撐國家經濟發展方式轉變與産業結構優化升級都離不開“走出去”的發展戰略。服務中國中車“走出去”戰略,開展國際化人才培養培訓。充分利用中國中車國際化平台和項目,開展國(境)外合作辦學,與企業合作培養本土化人才。

 

                                                            2017.11.30